2. 职称考试
  3. 阅读材料，根据要求完成教学设计任务。 材料：某高中物理教科书“光的衍射”一节中介绍的单缝衍射示意图。 问题：设计教学片段，在教学活动中...

阅读材料，根据要求完成教学设计任务。 材料：某高中物理教科书“光的衍射”一节中介绍的单缝衍射示意图。 问题：设计教学片段，在教学活动中...

admin2020-12-24  57
问题 阅读材料，根据要求完成教学设计任务。
材料：某高中物理教科书“光的衍射”一节中介绍的单缝衍射示意图。



问题：设计教学片段，在教学活动中帮助学生分析实验装置和实验现象。
材料一《普通高中物理课程标准(实验)》关于“自感”的内容要求为：“通过实验，了解自感现象和涡流现象。举例说明自感现象和涡流现象在生活和生产中的应用。”
材料二高中物理某版本教科书“自感”一节中关于“实验与探究：观察开关断开时小灯泡
亮度的变化”内容如下：
实验与探究：观察开关断开时小灯泡亮度的变化
取2只相同的小灯泡，1个带铁芯的线圈，1个滑动变阻器，1组电池，1个开关和若干导线。



(1)按图连接器材。(2)合上开关，连通电路，调节R，使小灯泡1和小灯泡2正常发光时的亮度相同。(3)打开开关，断开电路时，注意观察小灯泡1和小灯泡2的亮度变化，想想看，是什么原因造成了2只小灯泡亮度变化的不同  
材料三教学对象为高中二年级学生，已学过电磁感应想象、法拉弟电磁感应定律、楞次定律等知识。
任务：
(1)简述自感现象。(4分)
(2)根据上述材料。完成“实验与探究：观察开关断开时小灯泡亮度的变化”学习内容的教学设计。教学设计要求包括：教学目标、教学重点、教学过程(要求含有教师活动、设计意图，可以采用表格式或叙述式)等。(24分)
选项
答案
解析老师：同学们，下面我们一起来做个神奇的小实验，下面请一位同学介绍你看到的实验装置。 学生：有一个光源，一个有缝隙的挡板．后面还有一个光屏。 老师：好的，观察很仔细，下面老师要做实验了(打开光源，发现光屏上出现了条纹)。谁来说一下你看到了什么 学生：我发现光屏上出现了亮暗相间的条纹，中间最亮，两侧较暗，间距也变小。 老师：非常好，这位同学结合了之前的光的干涉的知识来进行描述。下面继续看我做实验(调整缝隙宽度)， 你们看到现象有什么变化吗 学生：我发现条纹逐渐消失了。 老师：很好，这是为什么呢 其实啊，这就是光的衍射现象，刚才衍射条纹的消失是和缝隙宽度有关的。下面，我们就来深入了解一下光的衍射现象。 13．【参考答案】 (1)自感现象：由于导体本身的电流发生变化而产生的电磁感应现象。 (2)
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