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研究者设计了一个“两绳问题”的实验,在一个房间的天花板上悬挂两根相距家园的绳子。
研究者设计了一个“两绳问题”的实验,在一个房间的天花板上悬挂两根相距家园的绳子。
恬恬
2020-05-20
60
问题
研究者设计了一个“两绳问题”的实验,在一个房间的天花板上悬挂两根相距家园的绳子。被试者无法同时抓住,这个房间里有一把椅子,一盒火柴,一把螺丝刀和一把钳子。要求被试者把两根绳子系住(如图2所示),问题解决的方法是:把钳子作为重物系在一根绳子上,从而把两根绳子系起来。结果发现只有39%的被试者能在10分钟内解决这个问题,大多数被试者认为钳子只有剪短铁丝的功能,没有意识到还可以当做重物采用的问题:(1)上述实验主要说明哪种因素影响问题的解决(6分)该实验结果对教学工作有何启示(6分)(2)请指出问题解决还学到因素的影响(6分)
选项
答案
解析
(1)说明功能固着对问题解决的影响。启发:鼓励学生的创造性思维。训练学生思维的变通性。进行思维训练:发散思维训练推测与假设训练自我设计训练头脑风暴训练(2)其他影响因素①问题的特征②已有的知识经验③定势④原型启发⑤情绪与动机⑥个体的智力水平个体的智力水平是影响问题解决的极重要的因素。因为智力中的推理能力、理解力、记忆力、信息加工能力和分析能力等成分都影响着问题解决。此外,个体的认知结构、个性特征等也会影响问题的解决。
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