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小学语文《爬天都峰》 一、考题回顾 二、考题解析 【教学过程】

Freeti2019-12-17  11
问题 小学语文《爬天都峰》一、考题回顾二、考题解析【教学过程】(一)导入新课多媒体出示天都峰的图片，教师对天都峰的相关知识进行介绍：“天都峰是黄山“七十二峰”中最险峻的三大奇峰之一，海拔1840米，登山石阶大约有1.5公里长。天都峰最险处是鲫鱼背。它是一道长约十几米，宽不过1米的狭长光滑的石脊，石脊两旁是万丈深渊。”由此引出本节课所学内容，并板书课题。(二)整体感知1.学生朗读课文，朗读的过程中注意字音，自学生字词，画出不理解的词语，用查字典和练习上下文的方法理解词语。教师对较难的词语如犹豫、奋力、居然、汲取等进行讲解。2.说一说课文主要讲了一件什么事?(三)深入研读具体赏析文中语句：1.学习第二自然段，说说课文中是怎么写天都峰的“高”和“陡”的?2.学习课文第三、四、五自然段：划出老爷爷和“我”的对话。出示对话：“小朋友，你也来爬天都峰?”“老爷爷，您也来爬天都峰?”思考：他们所说的话中都有一个“也”字，这个“也”是什么意思?他们互相怀疑了吗?表现了他们的什么精神?3.学习课文六、七自然段，提问：“我”是怎么爬天都峰的?划出与动作相关的词语。(“攀着铁链上”、“手脚并用向上爬”。)4.学习课文第八、九自然段。(1)登上天都峰以后，“我”和老爷爷为什么要互相道谢?他们的对话中都有一个什么词?这“勇气”体现在哪里?(体现在他们都敢爬天都峰。如果没有勇气，这一老一小怎么敢爬天都峰呢?)(2)你从他们的话中体会出什么?(一个人只要有决心，有勇气，任何困难都可以克服。)5.学习课文第十自然段。(1)爸爸为什么说这一老一小真有意思?(因为这一老一小，虽然互不相识，但是都从别人身上汲取力量，互相鼓励，互相学习。)(2)想想他们是怎样从别人身上汲取力量的。(3)你从爸爸的话中体会出什么?(这句话告诉我们，在人与人相处中，要相互学习，相互鼓励，才能取得进步。)(四)拓展提高学生分角色朗读课文，注意读出文中不同人物的语气，也可以加上表演。(五)课后练习在课下也把一件通过自己的努力而最终克服困难的事情写下来，下节课在课堂上进行交流。【板书设计】1.你是如何分析文本的，说说你的思路。2.请说一说选编这篇课文的目的。
选项
答案
解析1.首先我以设定情境的方式进行导入，让学生对天都峰有一个直观的印象。在引入课题之后，我先让学生解决本节课的生字词。在把握教材时让学生分角色读课文，并做一定的朗读指导，通过关键词的分析来把握人物的性格，体会文章的内涵。最后在学生对这篇课文有了深入了解之后，我让学生分角色表演，进一步体会人物性格及文章主旨。2.选编这篇课文的目的，一是使学生从对课文内容的理解中体会到在困难面前要有克服困难的勇气和信心，要善于从别人身上汲取力量;二是继续学习联系上下文理解词句的方法，体会一些句子在表情达意上的作用。
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