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阅读材料,并回答问题。 一天中午,初二年级的一批孩子正在操场上打篮球,战况“激
阅读材料,并回答问题。 一天中午,初二年级的一批孩子正在操场上打篮球,战况“激
Loveyou
2019-12-17
63
问题
阅读材料,并回答问题。一天中午,初二年级的一批孩子正在操场上打篮球,战况“激烈”。学生Z和学生C从人群中冲了出来,两人拳脚相向,气势汹汹。我见这阵势,就停在十几米外的地方冷眼旁观。大概这两名学生也看到了我的神态,就慢慢地停止了冲突。待他俩过来,我默默地看着他俩,直到他们都低下了头。这时我开始说话:“瞧你俩刚才的样子,好像恨不得把对方吃了!要不要我在全校同学面前安排一次表演赛呀?”两位同学把头埋得更低了,红着脸说“不要”。我看火候已到,就问他们:“打球时身体激烈对抗,发生磕磕碰碰是很正常的,哪里至于大打出手?你们却因此打起了架,有失风度,在同学们面前多丢面子。我现在不追究谁对谁错,只想问一句,‘这件事是你们自己处理呢,还是我来处理?’”他们互相看了看,说:“自己处理。”于是我让他们商量处理的办法,商量好了再向我汇报。五分钟后,他俩握手言归于好。整个事情的处理用了不到20分钟的时间。问题:请你评价一下这位老师处理这场冲突的方法。
选项
答案
解析
【考查要点】本题考查的知识点是“教师处理突发事件的方法”。【参考答案】这起学生冲突事件处理的效果比较好,其原因在于:(1)解决问题的速度快;(2)学生认识自身行为的深刻程度较好;(3)把矛盾交给产生矛盾的主体双方自己解决,培养了学生处理问题和解决问题的能力。以往教师在处理这类问题的时候,总是先问谁先动手,以辨出个谁对谁错来。孰不知这样一来,教师自身在不知不觉中被套进了冲突的璇涡,学生相互推诿责任,相互指责,往往不会从自己所应承担的责任的角度去考虑。因此问来问去,问不出个所以然,事情反而会弄得更加复杂,既影响教师的教育威望,又牵扯了教师很多的精力。解铃还须系铃人,由于生活、学习在一起,学生之间发生矛盾冲突在所难免。关键在于教育学生如何面对矛盾,如何处理矛盾,如何避免矛盾的发生。教师在处理学生冲突事件中的角色不是一个仲裁者,而应该是一个指导者,让学生自己去面对矛盾,面对由此带来的后果,反省自己在事件中所要承担的责任,只有这样,才能真正提高他们解决问题的能力,才能从根本上减少冲突的发生。
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