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材料: 某校教师进行“认识生物的多样性”内容教学,其中教学目标有:认识到生物多
材料: 某校教师进行“认识生物的多样性”内容教学,其中教学目标有:认识到生物多
Freeti
2019-12-17
57
问题
材料:某校教师进行“认识生物的多样性”内容教学,其中教学目标有:认识到生物多样性是地球赐予人类的宝贵财富,是人类赖以生存和发展的基础。本章的核心是生物多样性的三个层次:生物种类的多样性、基因的多样性和生态系统的多样性。本章是在第一章“根据生物的特征进行分类”的基础上进行的,并为第三章“保护生物的多样性”的学习打下坚实的基础。下面是教师的教学片段:师:让我们一同来探究一下生物多样性的第一个层次:生物种类的多样性。生物到底有多少种,现在谁也说不准。但是,目前已知的种数就足以说明生物的种类是极其丰富多样的。具体有哪些种类数量各是多少呢?生:植物约有30多万种.动物约有150多万种.微生物约10多万种。师:我们再来看一看教材中的资料——《中国生物多样性国情研究报告》。(将学生分为三个小组并讨论以下问题。)1.在动物和植物中除上表所列出的类群外.还有哪些类群?除动物和植物外,你还知道哪些生物类群?2.在上述表中.我国哪一类生物在世界上占有的百分比最高?哪一类相对较少?试计算我国上述的几种生物类群总种数占世界的平均百分比。3.根据你的估计.你认为是否还有很多种生物没有被发现?师:通过小组合作.并交流讨论结果,现在请小组代表尝试来回答一下。生1:第一题无脊椎动物中的腔肠动物、软体动物、甲壳动物、环节动物和节肢动物等。植物中的藻类植物、苔藓植物。除动物和植物外还有细菌、真菌和病毒。师:回答的非常准确,哪个小组来回答第二题?生2:我国裸子植物在世界上占有的百分比最高,爬行动物在世界上占有的百分比相对较少.我国上述几种生物类群总种数占世界的平均百分比为14.96%。师:第三小组的回答也很准确,而且可以看出阅读时很认真,找到了平均百分比。那最后一道就由剩下的小组来完成吧。生3:地球上还有很多种生物没有被发现,根据科学家的估计,地球上实际存在的物种的总数从500万种到1亿种之间。师:非常好!同学们都有很强的探究意识,能够准确得出实验结论。由于时间关系,本节课就上到这里.下节课我们继续研究生物种类的多样性的保护。根据材料回答:(1)本材料中运用了合作学习的教学策略,谈谈合作学习的含义。(2)简述合作学习的原则。
选项
答案
解析
【知识点】本题考查合作学习的相关知识。 【参考答案】(1)合作学习是将学生分成小组,按小组接受任务,然后小组成员一起分工合作共同完成任务的过程。合作学习的基本含义包括:①学生以小组的形式一起学习;②教师的角色由传播者转变为服务者或帮助者;③学习的责任由教师转移到学生;④学生不仅要自己学会,还有责任帮助小组中的其他成员学会。(2)合作学习的原则包括:①积极主动相互依赖;②面对面的促进性互动;③成员需要负责;④适当运用人际间的社会协作技能;⑤过程的监控和评价。
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