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  3. 材料:1《给予是快乐的》2《给,永远比拿愉快》 (1).从写作特点和编者意图对

材料:1《给予是快乐的》2《给,永远比拿愉快》 (1).从写作特点和编者意图对

Loveyou2019-12-17  47
问题 材料:1《给予是快乐的》2《给,永远比拿愉快》(1).从写作特点和编者意图对本篇课文进行简要解读。(2).如指导中年段学生学习文本,试拟定教学目标,教学重点和难点(3).依据拟定的教学目标,设计导入环节并说明理由
选项
答案
解析(1)《给予是快乐的》是义务教育课程标准实验教材四年级上册“人间真情”专题的篇略读课文。本文讲述了这样一个感人的故事:圣诞前夜,保罗偶然结识了一个生活贫困的小男孩,在短暂的相处中,小男孩的言行强烈地震撼了保罗的心灵,使他深深体会到“给予是快乐的”。 课文篇幅短小,结构紧凑,故事性强,很容易调动学生的阅读兴趣。选编这篇课文的意图是引导学生凭借课文的具体语言材料,获得“给予是快乐的”真切感受，激发学生助人为乐、无私奉献的思想感情。教学目标1知识与技能:正确、流利、有感情地朗读课文。学会本课生字,理解“圣诞节”“饶有兴趣”“富裕”“羡慕“神气”等词语的意思。2通过阅读课文联系上下文的意思,从字里行间感受小男孩美好的心灵,体会小男孩和保罗的心理活动3情感态度与价值观:激发学生助人为乐、无私奉献的思想感情。教学重难点：重点：理解课文内容,能从人物的言语和行为中体会他们的心理,并凭借具体语言材料,在反复的朗读中获得“给予是快乐”的真切感受。领悟“给予是快乐的”的内涵,懂得要从小树立助人为乐、无私奉献的人生态度,培养高尚情操。(3)谈话导入1、同学们,在生活中什么样的事情能够让你感到快乐呢2、揭题《给予是快乐的》(正音:给予ji yu理解词义)。
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