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高中语文《宇宙的边疆》 一、考题回顾 二、考题解析 【教学

恬恬2019-12-17  7
问题 高中语文《宇宙的边疆》一、考题回顾二、考题解析【教学过程】(一)导入新课天文奇观使人类睁大了好奇的眼睛，宇宙的奥秘等待我们人类用智慧去不懈探索。今天就让我们继续随卡尔萨根一起去领略宇宙的魅力，探索宇宙的奥秘。(二)整体感知作者是按什么顺序来介绍宇宙的?这样介绍有什么好处?明确：(1)顺序：宇宙→星系(星系群、子星系)→恒星→太阳系→行星。(2)好处：虽然我们生活在宇宙中，但是我们跳出宇宙之外，将它作为纯客观的说明对象来解说，这样能够更清晰、直观地介绍。空间尺度由大到小，让读者从整体上有所了解之后，再深入局部了解细微，这样顺序清楚，层次分明，符合读者的思维习惯。由广阔的宇宙，穿过无尽的空间，最终回到人类的家园，这是探索和发现的过程，表现了人类对宇宙的敬仰和“掌握我们自己的命运”的热情。“人类的未来取决于我们对这个宇宙的了解程度”，由宇宙再反观地球，就是人类的未来之路，说明的顺序和作者的思想达到某种契合。(三)深入研读1.大声朗读课文第三部分，思考：恒星的色彩为什么可以显示其年龄?明确：物体的颜色受物体温度的控制，天上的星星也如此，天体的温度不同，它们发出的光在不同波段的强度是不一样的，一般来说，蓝色恒星表面温度在25000℃以上，白色恒星表面温度在11500～7700℃，黄色恒星表面温度在6000～5000℃，红色恒星表面温度3600～2600℃。2.赏析：有些恒星稳重端庄地转动着，有些恒星狂热地旋转着，弄得自己面貌全非，成了扁圆形。明确：有的恒星旋转平稳均衡，有些恒星是因快速旋转而变了形。作者以拟人的手法，生动形象地描述，仿佛向我们展示了不同恒星的性情：有的稳重沉静，有的急切躁动。读来生动有趣，妙趣横生。3.赏析：他们在开始的时候都以为，除了他们自己小小的行星以及他们周围的那些区区可数的恒星以外，再也没有其他的星星了。我们是在与世隔绝的情况下成长起来的，我们对宇宙的正确认识是逐渐形成的。明确：在内容上，这段文字承上段末句而来，由于宇宙是如此辽阔如此复杂，人类在起始阶段对宇宙的认识不可避免有其局限性;在结构上，这段文字有过渡的作用，由上段解说恒星过渡到下段解说行星。(四)拓展延伸学习了《宇宙的边疆》你有哪些感触和思考，同学互相交流?1.宇宙对于我们似乎是个很遥远的概念，学习了本文，我们进一步知道我们和宇宙只密不可分的。我们所见的奇异的天象和宇宙发生的壮观事件相比，微不足道，宇宙更深处的奥秘和奇观还有待人类去探索发现。人类对宇宙的探索只是万里长征迈出的第一步。宇宙无涯，探索亦无境。2.人类是幸运的，因为我们拥有地球，我们栖居在目前所发现的唯一有生命的星球上，并在这里生存繁衍，生生不息，创造出了辉煌灿烂的文明。人类在一边创造着地球美景，一边留下越来越多的环境灾难，自然资源日益减少，环境污染和生态破坏日益加剧。一系列环境和生态危机全面爆发，正使人类面临空前的挑战。人类狂妄自大地主宰地球只能自食其果。珍爱家园，保护家园，刻不容缓。3.在宇宙中地球是渺小孤弱的，人类更加渺小脆弱，生命的存在本身就奇迹，我们是宇宙中的幸运儿。热爱生命，热爱家园。明确：结合课文，各抒己见，培养学生热爱科学、热爱家园的情感及必要的忧患意识。(五)小结作业在以下选题中选出你喜欢的题目，课外查阅资料，撰写一篇科学小品。(1)宇宙群星知多少(2)宇航员眼中的太空(3)人类探索宇宙成果录(4)未来的太空城(5)如果发现了生命星球【板书设计】1.课文中有大段的议论和抒情，是否干扰了对宇宙的说明?2.针对本课，你将如何指导学生的课前预习?
选项
答案
解析1.作为电视片的解说词，不仅要让观众了解宇宙的客观构成和相关知识，还要表达人类对宇宙的主观认识和人类探索宇宙的意义，这样才能感染观众，激发他们对宇宙的兴趣。所以，议论和抒情不仅没有干扰介绍，反而使介绍更具科学意蕴和人文内涵。2.1.把握文体的特征。这是一部电视片的解说词，主题是向观众解说宇宙的基本知识。它在介绍宇宙常识的同时，必须随时交代电视画面，使观众的视线和注意力跟随画面的转换而移动。我们在阅读课文的时候，要把握这一特点，理清作品的线索。2.这是一篇翻译文字，语言欧化的倾向比较明显，长句较多，有些语句含义比较复杂。同时，这又是一篇科技说明文，陌生的科技术语较多。阅读时可能有一定难度。对文中的重要语句和重要词语要根据上下文意认真揣摩，以提高语言理解能力。
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