( )是个人对紧张情境的最先反应。 A.抑郁 B.强迫 C.恐怖 D.焦虑

admin2020-12-24 38

问题 ( )是个人对紧张情境的最先反应。
A.抑郁 B.强迫 C.恐怖 D.焦虑

选项

答案D

解析过度的抑郁常伴有严重的焦虑感。

转载请注明原文地址:https://ti.zuoweng.com/ti/ALD8KKKQ

相关试题推荐

案例：下面是一位老师在讲“简单几何体的三视图”的教学片断，请阅读后回答问题：创设问题情境，从学生熟悉的古诗入手，引出课题。多媒体显示：题西...
某位教师对《定义与命题》一课设计如下：一、情境引入以生活情境引入。让学生感受生活中的命题有正确和不正确之分。教师组织播放课件并提出问题，...
初中“变量与函数”设定的教学目标如下： ①运用丰富的实例，使学生在具体情境中领悟函数概念的意义，了解常量与变量的含义．能分清实例中的常量与变量，...
在《普通高中数学课程标准(实验)》q-关于“二元一次不等式组与简单线性规划问题”的内容及要求如下： ①从实际情境中抽象出二元一次不等式组。 ②了解...
6个人分乘两辆不同的汽车，每辆车最多坐4人，则不同的乘车方法数为（　　）A、40　　　B、50C、60　　　D、70
帕斯卡尔《人是一根能思想的苇草》原文我很能想象一个人没有手、没有脚、没有头(因为只是经验才教导我们说，头比脚更为必要)。然而，我不能想象人没有思想，那...
珍惜你的拥有 ①一纸人生，绘出各色旅行。我或用落满灰尘的铅笔勾勒，或用硬毛的排笔描浓，或用掺杂的水粉涂抹。不论采用剪纸、信纸，还是白纸，浓淡里成就每个人...
教学《雷雨》后，教师要求学生揣摩人物语言的潜台词，体会人物语言内涵的丰富性。针对以上教学要求，下列教师的教学安排不恰当的一项是()。A.教师设置情境，要求学
帕斯卡尔《人是一根能思想的苇草》原文我很能想象一个人没有手、没有脚、没有头(因为只是经验才教导我们说，头比脚更为必要)。然而，我不能想象人没有思想，那...
帕斯卡尔《人是一根能思想的苇草》原文我很能想象一个人没有手、没有脚、没有头(因为只是经验才教导我们说，头比脚更为必要)。然而，我不能想象人没有思想，那...

随机试题

事业单位国有资产处置方式包括（）。 A、对外投资 B、报损 C、转让 D
直线相关分析可用于 A．儿童的性别与体重 B．儿童的身高与体重 C．儿童的
（141-145题共用题干）患者戴用全口义齿2周，复诊自述义齿易松动。
下列选项中，属于工程项目投标文件组成内容的是()。
单相接地保护（电动机回路电容电流为0.2A)动作电流为（）。A.4A;
根据《公开募集证券投资基金法》关于公募证券投资基金募集的规定，以下符合法律规定的
最早确立由专门机关负责保障宪法实施体制的国家是（　　）。 A.英国 B.法国
关于方差最小化法，说法正确的是()。 Ⅰ.债券组合收益与指数收益之间的偏差称为追随误差 Ⅱ.求得追随误差方差最小化的债券组合 Ⅲ.适用债券数目较大...
地面上点的高程在地形图上用等高线表示。等高线即地面上高程相等的地点所连成的平滑曲线，它是一系列的闭合曲线，能表示出地面高低起伏的形态。等高线之间越疏，表示()。
费德勒认为决定领导行为有效性的关键情境因素有（）。A、任务结构B、领导者的个性C、领导者的职权D、领导者的特质E、领导者与被领导者的关系

( )是个人对紧张情境的最先反应。 A.抑郁 B.强迫 C.恐怖 D.焦虑

案例： 下面是一位老师在讲“简单几何体的三视图”的教学片断，请阅读后回答问题： 创设问题情境，从学生熟悉的古诗入手，引出课题。 多媒体显示： 题西...

某位教师对《定义与命题》一课设计如下： 一、情境引入 以生活情境引入。让学生感受生活中的命题有正确和不正确之分。教师组织播放课件并提 出问题，...

初中“变量与函数”设定的教学目标如下： ①运用丰富的实例，使学生在具体情境中领悟函数概念的意义，了解常量与变量的含义． 能分清实例中的常量与变量，...

在《普通高中数学课程标准(实验)》q-关于“二元一次不等式组与简单线性规划问题”的内容及要求如下： ①从实际情境中抽象出二元一次不等式组。 ②了解...

6个人分乘两辆不同的汽车，每辆车最多坐4人，则不同的乘车方法数为（ ）A、40 B、50C、60 D、70

帕斯卡尔《人是一根能思想的苇草》原文 我很能想象一个人没有手、没有脚、没有头(因为只是经验才教导我们说，头比脚更为必要)。然而，我不能想象人没有思想，那...

珍惜你的拥有 ①一纸人生，绘出各色旅行。我或用落满灰尘的铅笔勾勒，或用硬毛的排笔描浓，或用掺杂的水粉涂抹。不论采用剪纸、信纸，还是白纸，浓淡里成就每个人...

教学《雷雨》后，教师要求学生揣摩人物语言的潜台词，体会人物语言内涵的丰富性。针对以上教学要求，下列教师的教学安排不恰当的一项是()。A.教师设置情境，要求学

帕斯卡尔《人是一根能思想的苇草》原文 我很能想象一个人没有手、没有脚、没有头(因为只是经验才教导我们说，头比脚更为必要)。然而，我不能想象人没有思想，那...

帕斯卡尔《人是一根能思想的苇草》原文 我很能想象一个人没有手、没有脚、没有头(因为只是经验才教导我们说，头比脚更为必要)。然而，我不能想象人没有思想，那...

事业单位国有资产处置方式包括（）。 A、对外投资 B、报损 C、转让 D

直线相关分析可用于 A．儿童的性别与体重 B．儿童的身高与体重 C．儿童的

（141-145题共用题干） 患者戴用全口义齿2周，复诊自述义齿易松动。

下列选项中，属于工程项目投标文件组成内容的是()。

单相接地保护（电动机回路电容电流为0.2A)动作电流为（）。A.4A;

根据《公开募集证券投资基金法》关于公募证券投资基金募集的规定，以下符合法律规定的

最早确立由专门机关负责保障宪法实施体制的国家是（ ）。 A.英国 B.法国

关于方差最小化法，说法正确的是()。 Ⅰ.债券组合收益与指数收益之间的偏差称为追随误差 Ⅱ.求得追随误差方差最小化的债券组合 Ⅲ.适用债券数目较大...

地面上点的高程在地形图上用等高线表示。等高线即地面上高程相等的地点所连成的平滑曲线，它是一系列的闭合曲线，能表示出地面高低起伏的形态。等高线之间越疏，表示()。

费德勒认为决定领导行为有效性的关键情境因素有（）。A、任务结构B、领导者的个性C、领导者的职权D、领导者的特质E、领导者与被领导者的关系

案例：下面是一位老师在讲“简单几何体的三视图”的教学片断，请阅读后回答问题：创设问题情境，从学生熟悉的古诗入手，引出课题。多媒体显示：题西...

某位教师对《定义与命题》一课设计如下：一、情境引入以生活情境引入。让学生感受生活中的命题有正确和不正确之分。教师组织播放课件并提出问题，...

初中“变量与函数”设定的教学目标如下： ①运用丰富的实例，使学生在具体情境中领悟函数概念的意义，了解常量与变量的含义．能分清实例中的常量与变量，...

6个人分乘两辆不同的汽车，每辆车最多坐4人，则不同的乘车方法数为（　　）A、40　　　B、50C、60　　　D、70

帕斯卡尔《人是一根能思想的苇草》原文我很能想象一个人没有手、没有脚、没有头(因为只是经验才教导我们说，头比脚更为必要)。然而，我不能想象人没有思想，那...

帕斯卡尔《人是一根能思想的苇草》原文我很能想象一个人没有手、没有脚、没有头(因为只是经验才教导我们说，头比脚更为必要)。然而，我不能想象人没有思想，那...

帕斯卡尔《人是一根能思想的苇草》原文我很能想象一个人没有手、没有脚、没有头(因为只是经验才教导我们说，头比脚更为必要)。然而，我不能想象人没有思想，那...

（141-145题共用题干）患者戴用全口义齿2周，复诊自述义齿易松动。

最早确立由专门机关负责保障宪法实施体制的国家是（　　）。 A.英国 B.法国