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【教学过程】 (一)设疑导入，引出新课 教师采用表演导入法，表演东北二人转《小拜年》片段并提出问题“老师表演的节目是哪个地区的节目呢?” 学生自由回答，教

恬恬2019-12-17  57
问题
选项
答案
解析【教学过程】(一)设疑导入，引出新课教师采用表演导入法，表演东北二人转《小拜年》片段并提出问题“老师表演的节目是哪个地区的节目呢?”学生自由回答，教师总结答案并引出：“生活在我国东北地区的人民，在寒冷的冬天都会有哪些文化活动呢?今天请同学们跟着老师一起，咱们来到茫茫白雪之中，感受一下东北音乐的快乐和热情。”(二)初步感知教师播放本首歌曲请学生欣赏并提出问题：这首歌曲的情绪是什么样的?速度又是什么样的?学生自由回答。教师总结并板书。(情绪是欢快，热烈的，速度是稍快的。)(三)深入探究(1)教师带领学生有感情地朗读歌词，体会歌曲之中欢快，热烈的情感。(2)教师弹钢琴带领学生演唱乐谱，提醒学生注意音准和节奏。(3)教师领唱，学生跟唱，完成演唱本首歌曲，提醒学生唱出歌曲之中欢快热烈的情感。(4)教师拿出一把扇子和一个手绢，学生围成一个圈独立演唱本首歌曲，教师跟着学生的演唱表演东北秧歌，学生来发现东北秧歌有哪些基本动作?(5)教师将事先准备好的扇子和手绢分发给学生，学生按身高由高到低排列成方队，学习东北秧歌基本动作。(6)学生六人为一个小组，进行基本动作练习，教师进行巡视指导。(7)教师选出一名动作较为标准连贯的学生作为领舞，教师弹钢琴伴奏，师生共同完成完整演唱歌曲(四)巩固提高，创编舞蹈学生分为前后六人为一个小组，利用本节课所学的基本动作，进行队形和舞蹈动作的创编。教师进行巡视指导。创编练习之后请小组上台展示。采用师生共同评价的方式进行评价。(五)小结作业(1)课堂小结：师生共同回顾本课所学内容，并说：“希望同学们在以后的生活当中，也能够用热情和希望去面对人生。”进行情感升华。(2)课后作业：课下收集我国汉族还有哪些民间歌舞，下节课进行分享。【板书设计】略
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