学习者在头脑中创建一幅熟悉的场景，在场景中确定一条明确的路线，在这条路线上确定一些特定的点。然后将所要记的内容全部视觉化，并按顺序和这条路线上的各个点联系...

admin2020-12-24 55

问题学习者在头脑中创建一幅熟悉的场景，在场景中确定一条明确的路线，在这条路线上确定一些特定的点。然后将所要记的内容全部视觉化，并按顺序和这条路线上的各个点联系起来，回忆时，按这条路线上的各个点提取所记的项目。这是运用了哪种记忆方法?（）
A.位置记忆法
B.谐音联想法
C.关键词法
D.视觉想象法

选项

答案A

解析位置记忆法是学习者在头脑中创建一幅熟悉的场景，在场景中确定一条明确的路线，在这条路线上确定一些特定的点。然后将所要记的内容全部视觉化，并按顺序和这条路线上的各个点联系起来，回忆时，按这条路线上的各个点提取所记的项目，所以选A。

转载请注明原文地址:https://ti.zuoweng.com/ti/IF58KKKQ

相关试题推荐

随机试题

学习者在头脑中创建一幅熟悉的场景，在场景中确定一条明确的路线，在这条路线上确定一些特定的点。然后将所要记的内容全部视觉化，并按顺序和这条路线上的各个点联系...

德育过程的基本矛盾是（　）。A.教育者与受教育者之间的矛盾B.教育者与德育内容之间的矛盾C.受教育者与教育内容之间的矛盾D.教育者提出的德育要求和受教育者

教师要把握学生学习的关键期，这体现了人的身心发展的（　）。A.选择性B.不均衡性C.阶段性D.顺序性

德育过程结构的构成要素是（　）。A.教育者、受教育者B.教育者、受教育者、教育内容C.教育者、受教育者、德育内容、德育方法D.教育者、受教育者、教育环境

大宝是一名大学本科生，在学习过程中，他倾向于从现实问题出发联系到抽象问题，再从抽象问题回到现实问题中去。大宝在学习方面的认知风格属于（　）。A.场独立型B.外

埃里克森的人格发展理论的基本内容中，勤奋感对自卑感的冲突应是（　）的心理冲突。A.婴儿期B.幼儿前期C.幼儿后期D.学龄期

罗杰斯的“以学生为本”“让学生自发学习”“排除对学习者自身的威胁”的教学原则属于（　）。A.非指导教学模式B.结构主义课程模式C.发展性教学模式

教育活动、教育系统对个体发展与社会发展所产生的各种影响和作用指的是（　）。A.教育方针B.教育功能C.教育制度D.教育内容

教学包含哪几个方面的内容

建构于教育者和被教育者之间起桥梁或沟通作用的一切事物的总和是（　　）。A．教育内容B．教育材料C．教育手段D．教学媒介

教学与智育的关系是（　　）。A．有所联系、有所区别B．教学包含了所有的智育活动C．智育是教学活动所要达到的目的之一D．在一定程度上，教学等同于智育E．智

拆迁人与被拆迁人对补偿形式和补偿金额、安置用房面积和安置地点、搬迁过渡方式和过渡

关于质子泵抑制剂（PPIs）作用特点的说法，正确的有

关于基金监管原则，以下说法正确的是（）。

求助者一般资料：白女士，女性，38岁，酒店领班。案例介绍：求助者的家庭条件一

甲公司2014年月末有关损益类账户结账前的资料如下，（单位：万元）

通常情况下，()因素更值得投资者重视。

具有侵袭力的菌株进入肠黏膜固有层并在其中繁殖，引起炎症与溃疡

腹部积块质软不坚，固定不移，胀痛不适，舌苔薄，脉弦等。证属

有关畸胎瘤的描述，错误的是()A.好发于卵巢、睾丸B.由两个胚层以上的组织构成C.未成熟型可见原始神经组织D.多呈囊性，囊内充满油脂、毛发E.肿瘤起源于

引起烈性传染病的是A.霍乱弧菌B.沙门菌C.大肠杆菌D.白喉杆菌E.破伤风梭菌

学习者在头脑中创建一幅熟悉的场景，在场景中确定一条明确的路线，在这条路线上确定一些特定的点。然后将所要记的内容全部视觉化，并按顺序和这条路线上的各个点联系...

德育过程的基本矛盾是（ ）。A.教育者与受教育者之间的矛盾B.教育者与德育内容之间的矛盾C.受教育者与教育内容之间的矛盾D.教育者提出的德育要求和受教育者

教师要把握学生学习的关键期，这体现了人的身心发展的（ ）。A.选择性B.不均衡性C.阶段性D.顺序性

德育过程结构的构成要素是（ ）。A.教育者、受教育者B.教育者、受教育者、教育内容C.教育者、受教育者、德育内容、德育方法D.教育者、受教育者、教育环境

大宝是一名大学本科生，在学习过程中，他倾向于从现实问题出发联系到抽象问题，再从抽象问题回到现实问题中去。大宝在学习方面的认知风格属于（ ）。A.场独立型B.外

埃里克森的人格发展理论的基本内容中，勤奋感对自卑感的冲突应是（ ）的心理冲突。A.婴儿期B.幼儿前期C.幼儿后期D.学龄期

罗杰斯的“以学生为本”“让学生自发学习”“排除对学习者自身的威胁”的教学原则属于（ ）。A.非指导教学模式B.结构主义课程模式C.发展性教学模式

教育活动、教育系统对个体发展与社会发展所产生的各种影响和作用指的是（ ）。A.教育方针B.教育功能C.教育制度D.教育内容

教学包含哪几个方面的内容

建构于教育者和被教育者之间起桥梁或沟通作用的一切事物的总和是（ ）。A．教育内容B．教育材料C．教育手段D．教学媒介

教学与智育的关系是（ ）。A．有所联系、有所区别B．教学包含了所有的智育活动C．智育是教学活动所要达到的目的之一D．在一定程度上，教学等同于智育E．智

拆迁人与被拆迁人对补偿形式和补偿金额、安置用房面积和安置地点、搬迁过渡方式和过渡

关于质子泵抑制剂（PPIs）作用特点的说法，正确的有

关于基金监管原则，以下说法正确的是（）。

求助者一般资料：白女士，女性，38岁，酒店领班。 案例介绍：求助者的家庭条件一

甲公司2014年月末有关损益类账户结账前的资料如下，（单位：万元）

通常情况下，()因素更值得投资者重视。

具有侵袭力的菌株进入肠黏膜固有层并在其中繁殖，引起炎症与溃疡

腹部积块质软不坚，固定不移，胀痛不适，舌苔薄，脉弦等。证属

有关畸胎瘤的描述，错误的是()A.好发于卵巢、睾丸B.由两个胚层以上的组织构成C.未成熟型可见原始神经组织D.多呈囊性，囊内充满油脂、毛发E.肿瘤起源于

引起烈性传染病的是A.霍乱弧菌B.沙门菌C.大肠杆菌D.白喉杆菌E.破伤风梭菌

德育过程的基本矛盾是（　）。A.教育者与受教育者之间的矛盾B.教育者与德育内容之间的矛盾C.受教育者与教育内容之间的矛盾D.教育者提出的德育要求和受教育者

教师要把握学生学习的关键期，这体现了人的身心发展的（　）。A.选择性B.不均衡性C.阶段性D.顺序性

德育过程结构的构成要素是（　）。A.教育者、受教育者B.教育者、受教育者、教育内容C.教育者、受教育者、德育内容、德育方法D.教育者、受教育者、教育环境

大宝是一名大学本科生，在学习过程中，他倾向于从现实问题出发联系到抽象问题，再从抽象问题回到现实问题中去。大宝在学习方面的认知风格属于（　）。A.场独立型B.外

埃里克森的人格发展理论的基本内容中，勤奋感对自卑感的冲突应是（　）的心理冲突。A.婴儿期B.幼儿前期C.幼儿后期D.学龄期

罗杰斯的“以学生为本”“让学生自发学习”“排除对学习者自身的威胁”的教学原则属于（　）。A.非指导教学模式B.结构主义课程模式C.发展性教学模式

教育活动、教育系统对个体发展与社会发展所产生的各种影响和作用指的是（　）。A.教育方针B.教育功能C.教育制度D.教育内容

建构于教育者和被教育者之间起桥梁或沟通作用的一切事物的总和是（　　）。A．教育内容B．教育材料C．教育手段D．教学媒介

教学与智育的关系是（　　）。A．有所联系、有所区别B．教学包含了所有的智育活动C．智育是教学活动所要达到的目的之一D．在一定程度上，教学等同于智育E．智

求助者一般资料：白女士，女性，38岁，酒店领班。案例介绍：求助者的家庭条件一