简述认知发展与教学的关系。

admin2020-12-24 58

问题简述认知发展与教学的关系。

选项

答案

解析(1)认知发展制约教学的内容和方法；(2)教学促进学生的认知发展。

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以下属于学生间认知方式差异的是（） A.场独立型与场依存型B.独立型与顺从型 C.沉思型与冲动型D.辐合型与发散型 E.外倾型与内倾型
青年初期心理发展的特征是（） A.智力接近成熟，抽象逻辑思维已从“经验型”向“理论型”转化，出现了辩证思维 B.道德感、理智感与美感都有了深刻的发展 ...
皮亚杰理论的基本观点是（） A.儿童的认知发展是主、客体相互作用的结果 B.认知结构的构建和再构建是认知发展的本质所在 C.儿童认知发展取决于认知...
一般来说，偏爱自然科学，且自尊心较强的学生的认知风格属于（） A.场依存型B.场独立型C.沉思型D.冲动型
提出“良好的教学应走在发展前面”的著名论断的心理学家是（） A.皮亚杰B.埃里克森C.布鲁纳D.维果斯基
如果儿童处于2~7岁的年龄阶段,那么它属于皮亚杰儿童智力发展阶段中的（） .感知运动阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段D.形式运算阶段
皮亚杰认为,儿童思维发展趋于成熟的标志是（） A.获得“客体永久性”概念B.有符号功能思维 C.获得“守恒”概念D.进入形式运算阶段
皮亚杰把儿童的认知发展分成四个阶段，处于自我中心阶段的儿童的年龄大致为（） A.10~12岁B.8-10岁C.0~2岁D.2?7岁
根据皮亚杰的认知发展阶段理论，（）的儿童思维表现出早期的符号功能。 A.感知运动阶段B.前运算阶段 C.具体运算阶段D.形式运算阶段
根据埃里克森的心理社会发展理论,青春期的特征是（） A.同一感和防止同一感混乱B.获得勤奋感而克服自卑感 C.获得亲密感以避免孤独感D.获得主动...

随机试题

在代理人与被代理人成立委托代理关系后，下列情形中，导致委托代理终止的有（）。
无民事行为能力人包括（　　）。 A、10周岁以下的未成年人 B、14周岁以下
相较于有形资产，无形资产所固有的特性不包括（）。
下列各项工作中属于发包人工作的是（）。
二、考题解析【教案】 Teachingaims: Knowle
抵押权实现时，抵押权人可以与抵押人协议以该抵押财产折价、拍卖、变卖所得的价款优先
常用水飞法炮制的药物是（　　） A.果实类 B.根茎类 C.贝甲类 D.
意义学习分为哪几个类型（）A.符号学习B.配对材料学习C.概念学习D.命题学习
某髙校组织了篮球比赛，其中机械学院队、外语学院队、材料学院队和管理学院队被分在同一个小组，每两队之间进行—场比赛且无平局。结果机械学院队贏了管理学院队，且...
工程预付款是建设工程施工合同订立后由发包人按照合同约定，在正式开工前预先支付给承包人的（　　）。A.措施费B.垫付资金C.工程款D.定金

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以下属于学生间认知方式差异的是（） A.场独立型与场依存型B.独立型与顺从型 C.沉思型与冲动型D.辐合型与发散型 E.外倾型与内倾型

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无民事行为能力人包括（ ）。 A、10周岁以下的未成年人 B、14周岁以下

相较于有形资产，无形资产所固有的特性不包括（）。

下列各项工作中属于发包人工作的是（）。

二、考题解析 【教案】 Teachingaims: Knowle

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