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  3. 老师的提醒使娟娟很快适应了课堂学习，是老师应用了大脑皮层功能活动特征的 A、始

老师的提醒使娟娟很快适应了课堂学习，是老师应用了大脑皮层功能活动特征的 A、始

恬恬2020-05-20  49
问题 老师的提醒使娟娟很快适应了课堂学习，是老师应用了大脑皮层功能活动特征的A、始动调节B、动力定型C、优势法则D、保护性抑制E、镶嵌式活动
选项
答案B
解析始动调节：大脑皮质的工作能力在刚开始时，因脑细胞和其他相关器官、系统的功能尚处于较低水平，需要一定的启动时间。优势法则：神经中枢能从作用于机体的：大量刺激中选择最强、最重要、符合自己目的和愿望的少数刺激，使相应区域的兴奋状态占优势，由此在皮质中形成优势兴奋灶。动力定型：如果儿童体内外的条件刺激按一定顺序重复多次后，在大脑上的兴奋、抑制过程及与此相关的神经环路将相对固定下来，形成动力定型。镶嵌式活动：学习中的脑皮质并非全都呈兴奋状态，而是部分区域呈兴奋（工作）状态，另一部分则为抑制（休息）状态。保护性抑制：大脑皮质在学习活动中不断地分解、损耗能量物质，最初，损耗后能引起恢复过程加强；持续一段时间后，损耗将超过恢复；若发展到神经细胞的损耗超过其功能限度时，大脑皮质即进入抑制状态，产生保护性抑制。
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