刘老师是学校的模范教师，她在上每一堂课之前总会先和同学进行交流，了解大家的学习准备情况，然后才会设计教学过程。在实际教学过程中，也会不断地启发学生思考，调...

admin2020-12-24 57

问题刘老师是学校的模范教师，她在上每一堂课之前总会先和同学进行交流，了解大家的学习准备情况，然后才会设计教学过程。在实际教学过程中，也会不断地启发学生思考，调动学生的积极性、主动性，这体现了刘老师遵循了教育过程中( )。

选项 A.直接经验与间接经验相统一的规律

B.掌握知识与发展能力

C.教师主导与学生主体相统一的规律

D.传授知识与思想教育相统一的规律

答案C

解析教师主导与学生主体相统一的规律指在教学过程中既要充分注重教师的教，也要充分调动学生学的积极性，使教师的主导作用与学生的主体作用有机结合，取得良好的教学效果。

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提出问题解决的五步模式被人们看作是一种经典的解决问题过程的标志的是（　　）。A.纽厄尔B.杜威C.格拉斯D.巴甫洛夫

桑代克认为动物的学习是由于在反复的尝试—错误的过程中，形成了稳定的（　　）。A.能力B.技能C.兴趣D.刺激—反应联结

日常教学活动中，教师应该引导学生做到“举一反三”“触类旁通”“闻一知十”．这种现象在教育心理学上称为()。A.迁移B.同化C.顺应D.模仿

某学生由于进步明显，老师取消了对他的处分，这种强化方式是（　　）。A.正强化B.负强化C.消退D.惩罚

某学生违反校规校纪，受到一个处分，经过一段时间教育，发现该生表现越来越好，为了巩固其良好行为，学校撤销了处分，这种做法在心理学上叫（　　）。A.消退B.抑制

某学生看到自己的同学因学习刻苦成绩优异而受到老师表扬，自己从此也暗下决心努力学习。根据班杜拉观察学习理论，这属于（　　）。A.外部强化B.内部强化C.替

老师要注重培养学生正确的归因观，那么正确的归因观主要是归因于（　　）。A.内部稳定的因素B.内部可控的因素C.内部不可控因素D.外部可控因素

来源于学生对学习内容或学习名次结果的兴趣的动机是（　　）。A.高尚的动机B.远景的间接性动机C.低级的动机D.近景的直接性动机

初三学生小岩晚上在家复习功课，忽然灯灭了，他根据物理课上所学的知识，推测可能是保险丝断了，然后检查了闸盒里的保险丝。这是问题解决过程的哪个阶段（　　）A.发现问

充分利用学生头脑中生动而鲜明的形象来帮助记忆，这是使用了（　　）。A.组织策略B.复述策略C.元认识策略D.精细加工策略

6、A.最小效果分析 B.最小效益分析 C.成本效益分析 D.成本效用分析

观察荧光时，若无特别说明，通常是指紫外光波长为 A、254nm B、265n

关于粪便隐血试验，下列叙述错误的是 A、只能检测显微镜下可见的少量红细胞

观察有无贫血，最可靠的查体部位是()

在选择性注意任务中，当任务较难时，人倾向于使用（　　）

(2007年10月)了解事物关系的角度对经验类化的迁移理论重新解释的学说是（）。

下列不正确的说法有（　　）。A.行政法规的效力高于地方性法规，但是，当新的地方性法规与旧的行政法规发生冲突时，适用“新法仇于旧法”，此时的地方性法规效力高于行政

城市综合管廊预应力施工，预应力张拉锚固后，实际建立的预应力值与工程设计规定检验值的相对允许偏差为±（）%。A.10B.6C.5D.3

模仿法又可称作（）。 (A)观察法（B)榜样法 (C)示范法（D)参与法

以下关于评价信贷资产质量的指标表述不正确的是（）A.相对不良率大于1时，说明目标区域信贷风险高于银行一般水平B.不良贷款率从静态上反映了目标区域信贷资产整体

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日常教学活动中，教师应该引导学生做到“举一反三”“触类旁通”“闻一知十”．这种现象在教育心理学上称为()。A.迁移B.同化C.顺应D.模仿

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模仿法又可称作（）。 (A)观察法（B)榜样法 (C)示范法（D)参与法

以下关于评价信贷资产质量的指标表述不正确的是（）A.相对不良率大于1时，说明目标区域信贷风险高于银行一般水平B.不良贷款率从静态上反映了目标区域信贷资产整体

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在选择性注意任务中，当任务较难时，人倾向于使用（　　）

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