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一节七年级音乐课,老师带着全班学生热情地表演《重整河山待后生》,当唱到“千里刀光影,仇恨燃九城”时,有学生在接“哈”“吼”。原来是后面几个所谓的“差生”。...
一节七年级音乐课,老师带着全班学生热情地表演《重整河山待后生》,当唱到“千里刀光影,仇恨燃九城”时,有学生在接“哈”“吼”。原来是后面几个所谓的“差生”。...
admin
2020-12-24
55
问题
一节七年级音乐课,老师带着全班学生热情地表演《重整河山待后生》,当唱到“千里刀光影,仇恨燃九城”时,有学生在接“哈”“吼”。原来是后面几个所谓的“差生”。他们看到老师停顿下来,不敢再闹了。老师接着说:“有的同学在这加上‘哈“吼’非常好,很有气势,下面我们一起来体会一下”。在老师的引导下,全班一起唱,并加上动作,所有学生的表演都很起劲,那几个“调皮鬼”也开心和骄傲极了。
问题:依据《义务教育音乐课程标准(2011年版)》基本理念,对上面的教学案例片段进行分析,并简述自己的观点。
选项
答案
解析
本题属于课堂突发事件的处理。(1)老师面对课堂上不守纪律的学生,并没有批评和责罚,而是充分发挥灵活的课堂应变能力,调动起学生们的课堂学习兴趣。所以在遇到课堂的突发事件时,首先应有敏捷的思维和灵活的教学方法。其次,要有坚定的意志力和稳定的情绪。(2)我们教学的目标是重点培养学生的学习兴趣,通过一些有效的方式,让学生确立终身学习的愿望。在教学的过程中可以通过体验、模仿等方式,让学生有所收获。
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