在同一桌上绘画的幼儿。其想象的主题往往雷同，这说明幼儿想象的特点是（　　）。A、想象无预定目的．由外界刺激直接引起 B、想象的主题不稳定．想象方向随外界刺激变化

admin2020-12-24 61

问题在同一桌上绘画的幼儿。其想象的主题往往雷同，这说明幼儿想象的特点是（　　）。

选项 A、想象无预定目的．由外界刺激直接引起
B、想象的主题不稳定．想象方向随外界刺激变化而变化
C、想象的内容零散．无系统性，形象间不能产生联系
D、以想象过程为满足．没有目的性

答案A

解析同一桌上绘画的幼儿想象的主题雷同，说明幼儿想象无预定目的，由外界刺激直接引起。

转载请注明原文地址:https://ti.zuoweng.com/ti/Tuj0KKKQ

相关试题推荐

研究者按照研究目的，合理控制或创设一定的条件，人为地变革研究对象，从而验证研究假设，探讨教育现象因果关系，揭示教育工作规律的研究方法是（　　）。A.调查研究B
适合学校大规模、快速地了解学生心理发展特点的方法是（　　）。A.测验法B.实验法C.调查法D.个案法
课程的特点在于动手“做”，在于手脑并用，以获得直接经验。这种课程类型体现了（　　）的理念。A.学科课程B.活动课程C.学生课程D.显性课程
教育目的是衡量教学实施效果的根本依据和标准。这体现了教育目的的（　　）作用。A.导向B.评价C.激励D.指导
教育的最高理想通过（　　）体现出来。A.课程目标B.教育目的C.教学目标D.培养目标
关于教育目的，持个人本位论的是（　　）。A.荀子B.赫尔巴特C.孟子D.涂尔干
儿童发展是一个持续不断的过程，不同年龄阶段表现出不同的特征。儿童发展的阶段性特点决定了教育工作要（　　）。A.循序渐进B.有针对性C.因材施教D.抓关键期
德国教育家凯兴斯泰纳认为，国家的教育制度只有一个目标，那就是造就公民，这种教育目的观的价值取向是（　　）。A.社会本位B.个人本位C.伦理本位D.科学本位
从“课程计划预期的结果”转向“课程计划实际的结果”的评价模式是（　　）。A.目标评价模式B.目的游离评价模式C.过程评价模式D.成果评价模式
包括奴隶社会、封建社会在内的古代教育的显著特点是（　　）。A.普及性B.教育与生产劳动相分离C.原始性D.制度化、系统化

随机试题

在企业人力资源管理的基本职能中，录用的职能不包括（　　） A、营造良好的企业文
下列各项，不会引起淋巴细胞增多的疾病是 A．风疹 B．流行性腮腺炎 C．免
（2011年真题）建设工程全要素造价管理的核心是（）。
某分项工程实物工程量为1500平方米，该分项工程人工时间定额为0.1工日/平方米
2009-114.阳陵泉取穴宜用 A.骨度分寸定位法B.体表标志定位法
属于纤溶异常的实验室检查是 A.血vWF测定 B.PF3有效性测定 C.
某产妇，足月妊娠，临产15小时，伴排尿困难。检查：宫底在脐与剑突之间，拒按，胎心不清。宫缩间歇时，患者呼叫疼痛，并于脐下2横指处触及一个凹陷，随宫缩有上升...
客户信息收集的方法（）。 Ⅰ.开户资料 Ⅱ.调查问卷 Ⅲ.电话沟通 Ⅳ.面谈沟通A、Ⅰ.Ⅱ.Ⅲ.ⅣB、Ⅱ.Ⅲ.ⅣC、Ⅰ.Ⅱ.ⅢD、Ⅰ.Ⅲ.Ⅳ
拔牙时可能损伤的神经不包括A.颏神经B.舌神经和颊神经C.上牙槽后神经D.鼻腭神经E.下牙槽神经
地下排水设施的作用有（）。A.将路基范围内的地下水位降低B.拦截地下水C.防止路基范围内的地面水流入路基内D.减缓地下水流速E.将地下水排出路基范围内以

在同一桌上绘画的幼儿。其想象的主题往往雷同，这说明幼儿想象的特点是（ ）。A、想象无预定目的．由外界刺激直接引起 B、想象的主题不稳定．想象方向随外界刺激变化

研究者按照研究目的，合理控制或创设一定的条件，人为地变革研究对象，从而验证研究假设，探讨教育现象因果关系，揭示教育工作规律的研究方法是（ ）。A.调查研究B

适合学校大规模、快速地了解学生心理发展特点的方法是（ ）。A.测验法B.实验法C.调查法D.个案法

课程的特点在于动手“做”，在于手脑并用，以获得直接经验。这种课程类型体现了（ ）的理念。A.学科课程B.活动课程C.学生课程D.显性课程

教育目的是衡量教学实施效果的根本依据和标准。这体现了教育目的的（ ）作用。A.导向B.评价C.激励D.指导

教育的最高理想通过（ ）体现出来。A.课程目标B.教育目的C.教学目标D.培养目标

关于教育目的，持个人本位论的是（ ）。A.荀子B.赫尔巴特C.孟子D.涂尔干

儿童发展是一个持续不断的过程，不同年龄阶段表现出不同的特征。儿童发展的阶段性特点决定了教育工作要（ ）。A.循序渐进B.有针对性C.因材施教D.抓关键期

德国教育家凯兴斯泰纳认为，国家的教育制度只有一个目标，那就是造就公民，这种教育目的观的价值取向是（ ）。A.社会本位B.个人本位C.伦理本位D.科学本位

从“课程计划预期的结果”转向“课程计划实际的结果”的评价模式是（ ）。A.目标评价模式B.目的游离评价模式C.过程评价模式D.成果评价模式

包括奴隶社会、封建社会在内的古代教育的显著特点是（ ）。A.普及性B.教育与生产劳动相分离C.原始性D.制度化、系统化

在企业人力资源管理的基本职能中，录用的职能不包括（ ） A、营造良好的企业文

下列各项，不会引起淋巴细胞增多的疾病是 A．风疹 B．流行性腮腺炎 C．免

（2011年真题）建设工程全要素造价管理的核心是（）。

某分项工程实物工程量为1500平方米，该分项工程人工时间定额为0.1工日/平方米

2009-114.阳陵泉取穴宜用 A.骨度分寸定位法B.体表标志定位法

属于纤溶异常的实验室检查是 A.血vWF测定 B.PF3有效性测定 C.

某产妇，足月妊娠，临产15小时，伴排尿困难。检查：宫底在脐与剑突之间，拒按，胎心不清。宫缩间歇时，患者呼叫疼痛，并于脐下2横指处触及一个凹陷，随宫缩有上升...

客户信息收集的方法（）。 Ⅰ.开户资料 Ⅱ.调查问卷 Ⅲ.电话沟通 Ⅳ.面谈沟通A、Ⅰ.Ⅱ.Ⅲ.ⅣB、Ⅱ.Ⅲ.ⅣC、Ⅰ.Ⅱ.ⅢD、Ⅰ.Ⅲ.Ⅳ

拔牙时可能损伤的神经不包括A.颏神经B.舌神经和颊神经C.上牙槽后神经D.鼻腭神经E.下牙槽神经

地下排水设施的作用有（）。A.将路基范围内的地下水位降低B.拦截地下水C.防止路基范围内的地面水流入路基内D.减缓地下水流速E.将地下水排出路基范围内以

在同一桌上绘画的幼儿。其想象的主题往往雷同，这说明幼儿想象的特点是（　　）。A、想象无预定目的．由外界刺激直接引起 B、想象的主题不稳定．想象方向随外界刺激变化

研究者按照研究目的，合理控制或创设一定的条件，人为地变革研究对象，从而验证研究假设，探讨教育现象因果关系，揭示教育工作规律的研究方法是（　　）。A.调查研究B

适合学校大规模、快速地了解学生心理发展特点的方法是（　　）。A.测验法B.实验法C.调查法D.个案法

课程的特点在于动手“做”，在于手脑并用，以获得直接经验。这种课程类型体现了（　　）的理念。A.学科课程B.活动课程C.学生课程D.显性课程

教育目的是衡量教学实施效果的根本依据和标准。这体现了教育目的的（　　）作用。A.导向B.评价C.激励D.指导

教育的最高理想通过（　　）体现出来。A.课程目标B.教育目的C.教学目标D.培养目标

关于教育目的，持个人本位论的是（　　）。A.荀子B.赫尔巴特C.孟子D.涂尔干

儿童发展是一个持续不断的过程，不同年龄阶段表现出不同的特征。儿童发展的阶段性特点决定了教育工作要（　　）。A.循序渐进B.有针对性C.因材施教D.抓关键期

德国教育家凯兴斯泰纳认为，国家的教育制度只有一个目标，那就是造就公民，这种教育目的观的价值取向是（　　）。A.社会本位B.个人本位C.伦理本位D.科学本位

从“课程计划预期的结果”转向“课程计划实际的结果”的评价模式是（　　）。A.目标评价模式B.目的游离评价模式C.过程评价模式D.成果评价模式

包括奴隶社会、封建社会在内的古代教育的显著特点是（　　）。A.普及性B.教育与生产劳动相分离C.原始性D.制度化、系统化

在企业人力资源管理的基本职能中，录用的职能不包括（　　） A、营造良好的企业文