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  3. 请按所提供的教材片段，设计1课时的教学简案(也可以是单元中的一课)。 要求： (1)写出一篇规范、完整的课时教学简案。 (2)恰当设定本课的教学目标...

请按所提供的教材片段，设计1课时的教学简案(也可以是单元中的一课)。 要求： (1)写出一篇规范、完整的课时教学简案。 (2)恰当设定本课的教学目标...

admin2020-12-24  52
问题 请按所提供的教材片段，设计1课时的教学简案(也可以是单元中的一课)。
要求：
(1)写出一篇规范、完整的课时教学简案。
(2)恰当设定本课的教学目标、教学重点和难点。
(3)合理地设计学习活动和作业要求。
(4)设计至少三个课堂提问。





选项
答案
解析【参考设计】 【课题】火与土的艺术——陶艺成型工艺 【课时】1课时 【教学目标】 知识与技能：了解陶艺在造型方面的特点以及陶艺成型的方法，并运用泥条盘筑成型的方法进行创作。 过程与方法：通过阅读、观察等方法了解陶艺艺术的特点，并通过实践练习掌握泥条盘筑成型的方法，提高动手实践能力。 情感态度与价值观：养成对陶艺的浓厚兴趣，热爱传统的优秀陶艺文化．尊重多元文化。【教学重点】 泥条盘筑成型方法。 【教学难点】 运用泥条盘筑的方法创作一件陶艺作品。 【教学方法】 讨论法、示范法。 【教具准备】 多媒体课件、陶艺用具、陶艺作品。 【教学过程】 活动一：设置情境，导入新课 教师用多媒体播放凤凰卫视关于中国陶艺在巴黎展出的新闻，引导学生观察并思考问题：看完这则新闻，你能从中获得什么信息 学生自由回答，教师总结：欧洲人了解中国是从陶瓷器开始的，所以中国的英文名字是China。陶艺有着悠久的历史，让我们共同粗略地领略一下我国传统的陶艺作品。引入课题《陶艺成型工艺》 活动二：仔细观察，感知陶艺 1．教师讲授陶艺概念：陶艺是运用陶瓷材料和工艺进行的一种艺术创作活动，是一门以手工成型为主的造型艺术。 2．教师展示陶艺作品——陶器与瓷器．引导学生对比观察分析，并提出问题。提问：这两件陶艺作品有什么不同 学生观察思考，教师总结：陶艺分为瓷器与陶器，材料有所不同。活动三：交流探讨，认识成型工艺 教师展示《生命》，并且引导学生观察，小组讨论问题： 提问：这件陶艺作品在造型上有什么特点它是如何制作而成的 学生交流探讨，教师总结：这是一件泥条成型的陶艺作品，器物上部保留了泥条的痕迹，自由向上的动感与圆滑的底部形成对比。 3．教师展示柳条、草绳编织物并引导学生对比观察，思考问题。提问：泥条盘筑和柳条、草绳编织有什么相同和不同 学生讨论回答，教师总结：泥条盘筑是依次进行盘筑。而草绳、柳条编织物需要进行交错编织。活动四：教师示范，学生体验 1．简单介绍泥条盘筑成型的原理：通过泥条的排列、围绕成为一定的空间，从而形成器形。2．布置学生活动：画出一件笔筒或者花瓶的简易设计稿。 3．教师边示范，学生边操作。(1)将湿泥块揉成团。 (2)去除少量陶泥，搓成食指粗细、30厘米长短的泥条。(3)制作圆形的底。 (4)围绕器底进行环绕盘筑，同时在泥条之间刷上一层泥浆并施加一定的力量，使泥条粘结牢固。(5)将缝隙抹平。 活动五：实践展评，小结作业 1．学生自愿展示作品。并且从造型、泥条成型、方法运用等方面进行自评、互评、师评。 2．多媒体展示陶艺作品．教师引导学生观赏并总结陶艺的特点以及泥条盘筑成型的步骤。3．课后作业：课后参观陶艺工作室，思考成型方法还有哪些 【板书设计】
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