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请根据故事《爱发脾气的菲菲》设计大班活动,要求写明设计意图、活动目标、活动准备以
请根据故事《爱发脾气的菲菲》设计大班活动,要求写明设计意图、活动目标、活动准备以
恬恬
2019-12-17
67
问题
请根据故事《爱发脾气的菲菲》设计大班活动,要求写明设计意图、活动目标、活动准备以及活动过程。 爱发脾气的菲菲 菲菲是个爱发脾气的孩子,大家都不喜欢她。每次发脾气时,她就会乱摔东西、尖叫、大吵大闹,有时她还会打小朋友…… 有一天,菲菲在画画。菲菲说:“我要画一只小猫,每天陪我一起玩。我的小猫住在漂亮的小窝里,有好玩的毛毛熊,小朋友们一定羡慕我。”可是,小猫总是画不好。第一次小猫头画得太大,根本没有地方再画毛毛熊;第二次,猫窝又画小了,根本画不下小猫……菲菲很生气,“我不画了!”她一下子把彩笔丢得到处都是,小朋友见了纷纷躲开了。 菲菲独自跑出屋子。听到树叶沙沙的声音,好像在对她说:“菲菲别生气。”听到小虫唧唧的叫声,好像在对她说:“菲菲别生气。”看到白云在天空中慢慢地散步,好像在对她说:“菲菲别生气。”菲菲的心情好多了,她回到教室,发现小朋友还是躲着她,没有人愿意和她一起玩。菲菲难过地哭了。小朋友们看见了,围了过来说:“好了,好了,别哭了,只要你不乱发脾气,我们就和你做朋友。”菲菲高兴地说:“太好了!”从此,菲菲和小朋友们高高兴兴地在一起玩,再也不乱发脾气,变成了一个可爱的女孩子。
选项
答案
解析
活动名称:爱发脾气的菲菲(大班语言教育活动) 设计意图: 情绪教育是幼儿教育中很重要的一门课题。幼儿常常不知道要如何处理愤怒、生气的情绪,因此会经常出现争吵打闹,而《爱发脾气的菲菲》正是一篇谈“情绪”相当好的语言故事,故事中菲菲的情绪变化过程描写得非常逼真,能引起幼儿的情感共鸣,给幼儿良好的暗示。故事里有一句关键的话语:“只要你不乱发脾气,我们就和你做朋友。”这给孩子们提供了一个解决问题和平复情绪的方法。让幼儿知道生气是一种正常的情绪表现。遇到不愉快的事情能尝试自我调节。 活动目标: 1.知道愉快的情绪有利于身体健康,体验与朋友和睦相处的乐趣。 2.了解菲菲情绪变化的过程及原因,围绕故事情节展开讨论并能清晰地表达自己的想法。 3.知道坏脾气给别人带来的不良影响,了解有效调控不良情绪的方法,合理宣泄不良情绪。 活动准备: 《爱发脾气的菲菲》PPT课件、欢快音乐一首。 活动过程: 1.谈话导人 小朋友知道什么是发脾气吗?平常在家对爸爸妈妈发过脾气吗?哪位小朋友来说说发脾气是什么样子的。 今天我们来看一看一位叫菲菲的小朋友发脾气的故事。 2.教师边讲边播放课件,帮助幼儿理解坏脾气的不良影响 (1)讲述故事第一段 提问:什么是发脾气?你喜欢爱发脾气的小朋友吗,为什么? (2)讲述故事第二段 提问:菲菲遇到了什么烦心事?她生气以后做了什么?如果菲菲为了这件事一直不停地发脾气会有什么后果?你有帮助她的办法吗? (3)讲述故事第三段 提问:菲菲听见了什么、看见了什么?菲菲最后变成什么样?总是生气我们的身体会怎样?我们怎样才能使自己不生气? 3,帮助幼儿总结消除不良情绪的方法 (1)唱一唱:假如感到生气你就跺跺脚。 (2)跳一跳:播放欢快音乐随音乐舞蹈。 4.完整欣赏故事 提问:你喜欢菲菲吗?为什么?(让幼儿自由表达) 5.结束部分 教师小结:原来生活中除了高兴的事情,还有许多让人不愉快、不开心的事情。遇到不开心的事情我们要学会自我调节,愉快的情绪不但有利于身体健康,而且还能交到更多的好朋友。
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