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初中数学《最简二次根式》主要教学过程及板书设计 教学过程 (一)提出问题，创设情境 问题1：前面我们已经学习了二次根式的乘除法法则，接下来考考大家，用自己

恬恬2019-12-17  6
问题
选项
答案
解析初中数学《最简二次根式》主要教学过程及板书设计教学过程(一)提出问题，创设情境问题1：前面我们已经学习了二次根式的乘除法法则，接下来考考大家，用自己喜欢的方法对下列式子进行化简计算。[img]/upload/tiku/397/8711730_1.jpg[/img]学生活动：学生独立完成，教师巡视指导，对于共性问题，做好补充，对于做的好的，加以鼓励表扬。(四)总结提高这节课你又哪些收获?谈谈你的感受!作业：课件上练习题1,2.板书设计[img]/upload/tiku/397/8711730_1_1.jpg[/img]答辩题目解析1.理解最简二次根式时要提醒学生注意哪些内容?【专业知识问题】【参考答案】(1)被开方数必须满足定义中的两个条件，缺一不可。(2)把二次根式化成最简二次根式的一般步骤：①把根号下的带分数或者小数化成假分数;②被开方数是多项式的要进行因式分解;③将被开方数中能开得尽方的因数或因式，用他的算术平方根代替后移到根号外;④化去分母中的根号;⑤约分。(3)二次根式计算的最后结果应为最简二次根式。2.本节课的教学目标是什么?【教学设计问题】【参考答案】本节课的教学目标是：知识与技能目标：知道什么是最简二次根式，能利用二次根式的乘除法则进行化简。过程与方法目标：在对二次根式进行化简的过程中，体会用特殊到一般以及类比的方法解决什么是最简二次根式的问题的能力。情感态度与价值观：通过本节课的学习，认识到事物之间是相互联系，相互作用的。
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