代币管理制就是用某种东西或标记来替代实物或权利，当期望行为出现时即给予一定数量的“标记”加以强化，期望行为坚持一段时间后再将“标记”按事前编制的激励系统转...

admin2020-12-24 63

问题代币管理制就是用某种东西或标记来替代实物或权利，当期望行为出现时即给予一定数量的“标记”加以强化，期望行为坚持一段时间后再将“标记”按事前编制的激励系统转换成物质奖励。根据上述定义，下列选项不属于代币管理制的是( )。

选项 A.游戏规定优胜者可获得奖券，积累奖券可换取奖品
B.某企业按员工每月接受表扬的次数，确定当月奖金
C.幼儿园老师经常用小星星贴纸来鼓励表现好的孩子
D.顾客在商场购物获得积分，年底用积分兑换打折卡

答案C

解析代币管理制的定义要点是：①用某种东西或标记来替代实物或权利；②将“标记”转换成物质奖励。c项用小星星贴纸鼓励孩子，不符合要点②。故答案选c。

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通过一定的榜样来强化相应的学习行为或学习行为倾向称为（）。A.直接强化B.替代强化C.自我强化D.负强化

在实际的教学过程中，主要有三种直观方式，即实物直观、模象直观和{填空}。

儿童多动症是小学中最为常见的以{填空}缺陷和活动过度为特征的行为障碍综合征。

无论学习能力强的学生，还是学习能力弱的学生，都能达到某项学习任务的规定水平，只不过所花的时间有所差别而已。这种教学理念就是布卢姆所提出的（）。A.情境教学B.

有系统地收集有关学生学习行为的资料，参照预定的教学目标对其进行价值判断的过程，叫做（）。A.教学测量B.教学测验C.教学评估D.教学检查

不能遵守公认的正常儿童行为规范和道德标准，不能正常与人交往和参与学习的行为，叫做（）。A.差生行为B.问题行为C.逆反行为D.心理障碍行为

在心理健康教育中，依据用心理方法和技术搜集得来的资料，对学生的心理特征与行为表现进行评鉴，以确定其性质和水平并进行分类诊断过程，叫做（）。A.心理评估B.心理

一般说来，态度和品德的形成过程经历三个阶段，即依从、认同和（）。A.内化B.行为C.实行D.反馈

积极诱因使个体产生积极行为，{填空}某一目标；消极诱因则使个体产生负性行为，远离或回避某一目标。

借用古希腊神话中典故将教师期望的预言效应称作皮格马利翁效应的是{填空}。

用（　　）分组标志套叠起来进行分组设计叫做复合分组设计。 A．两个

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