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  3. 初中物理《串联电路电压的规律》 主要教学过程及板书设计 教学过程 一、引入新课 让学生在纸上画出熟悉的串联电路图。 学生画图，教师巡视，选出较好的图，用

初中物理《串联电路电压的规律》 主要教学过程及板书设计 教学过程 一、引入新课 让学生在纸上画出熟悉的串联电路图。 学生画图，教师巡视，选出较好的图，用

免费考试题库2019-12-17  39
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答案
解析初中物理《串联电路电压的规律》 主要教学过程及板书设计教学过程一、引入新课让学生在纸上画出熟悉的串联电路图。学生画图，教师巡视，选出较好的图，用投影仪放大。问：已经知道串联电路中的电流处处相等，那么串联电路中的电压有什么样的关系?二、新课讲授(一)提出问题学习了串联电路中电流处处相等，那么电压规律是怎样的呢?(二)猜想假设：学生猜想电压的关系：相等、从正极出发沿电流方向越来越小、串联电路各点的电压之和也应该等于两点间的总电压。(三)实验设计提示：电压表应该如何连接在电路中?电压表应并联在被测电压的两端。我们知道，测电压不能像测电流那样将电流表接在某一点，测该点电流。应将电压表并联在被测电路的“两”点间，测出来的是“两”点间的电压。[img]/upload/tiku/397/8711419_1.png[/img]同学们进一步完善自己的设计方案后，可以进行实验。建议大家在实验中更换不同的小灯泡，进行重复测量。(四)实验操作、记录数据学生分组实验，教师巡视指导。要求同学们注意仪器使用的规范性。特别是电压表正、负接线柱连接正确，量程要选择合适，读数时要弄清分度值，读数准确。原始数据的记录要实事求是如实记录，不许随意改动。实验中出现的问题要记录下来，以便查找、分析原因。(五)归纳数据，形成结论串联电路两端总电压等于各部分电路两端电压之和：UAC=UAB+UBC三、巩固提升在同学们的交流中我注意到许多同学都用了“几乎相等”这个词，而不是说“相等”，为什么呢?四、小结作业情感升华式小结：对学生整堂课的表现进行评价。思考作业：并联电路的电压有什么规律?(预习)五、板书设计[img]/upload/tiku/397/8711419_1_1.png[/img]
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