2. 职称考试
  3. 阅读下面材料，回答问题。 　　无论工作多么繁忙，杨老师都坚持每天读书。在工作中遇到难题，她就在教研组例会上提出来，与同事们探讨。在教学方面，她大胆实施了...

阅读下面材料，回答问题。 　　无论工作多么繁忙，杨老师都坚持每天读书。在工作中遇到难题，她就在教研组例会上提出来，与同事们探讨。在教学方面，她大胆实施了...

admin2020-12-24  60
问题 阅读下面材料，回答问题。
　　无论工作多么繁忙，杨老师都坚持每天读书。在工作中遇到难题，她就在教研组例会上提出来，与同事们探讨。在教学方面，她大胆实施了“自主合作，当堂达标”的教学模式，把课堂时间尽可能多地还给学生，让学生体验课堂、享受课堂。学生文雪说：“老师让我们自己上台去讲，我们尽管很紧张，但是很喜悦。因为讲完后得到老师的夸奖，会有很大的成就感。”在新的教学模式中，学生学得很快乐，学习效果也好了很多。
　　杨老师发现思宇等几个同学学习很用功，但特别容易紧张，见了生人不敢说话。杨老师觉得，应该给学生创造机会，让他们接触社会，锻炼人际交往能力。于是，她在班上组织演讲比赛、口语交际大赛等，还带领学生开展社会调查。王宇等同学逐渐变得开朗大方了。
　　晓丽同学身体虚弱，杨老师敦促她加强体育锻炼，在家访时提醒家长帮助晓丽养成良好的生活习惯。在老师和家长的共同帮助下，晓丽再也不是以前的“病秧子”了。
[问题1][简答题]
请从教师职业道德的角度，评析材料中杨老师的教育行为。(14分)
选项
答案
解析《中小学教师职业道德规范》（2008 年修订）指出教师应当具备以下职业道德：爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习。 　　（1）杨老师具备终身学习的职业道德。杨老师在繁忙的工作之余，坚持每天读书，积极思考教学中遇到的问题，与同事们探讨，实施新的教学模式，让学生快乐、有效地学习。这体现出杨老师具有终身学习的理念，拓宽知识视野，更新知识结构，潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。 　　（2）杨老师具备关爱学生的职业道德。杨老师开展了多种有针对性的活动，对内向的思宇、虚弱的晓丽进行教育、引导。这说明杨老师能够关心爱护学生，尊重学生人格，平等公正对待学生，关心学生健康，使他们都能在原有基础上得到一定的发展。 　　（3）杨老师具备教书育人的职业道德。杨老师能够遵循教育规律，对学生实施素质教育，因材施教，培养学生良好品行，促进学生全面发展。这些教育行为符合教书育人的职业道德的内涵。 　　（4）杨老师具备为人师表的职业道德。杨老师遇到教育教学问题，会积极与同事交流、沟通；对于身体虚弱的晓丽，杨老师积极与家长合作，双方共同努力，使晓丽逐渐变得强壮起来。这说明杨老师能够做到团结协作、尊重同事、尊重家长，以实际行动践行了为人师表的职业道德。 　　（5）杨老师具备爱岗敬业的职业道德。爱岗敬业的职业道德要求教师做到：忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献；对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生；不得敷衍塞责。根据案例所述，杨老师兢兢业业地工作，符合爱岗敬业的职业道德的内涵。 通过上述分析可知，杨老师具备终身学习、关爱学生、教书育人、为人师表、爱岗敬业的职业道德，是我们学习的榜样。
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