福勒和布朗把教师的成长划分为关注生存、关注情境和{填空}三个阶段。

admin2020-12-24 47

问题福勒和布朗把教师的成长划分为关注生存、关注情境和{填空}三个阶段。

选项

答案关注学生

解析

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当某教师在课堂上时，学生不声不响，而当离校或离开课堂以后，学生纪律立即松懈。与这种课堂纪律有关的领导类型最可能是（）。A.专断型B.民主型C.放任型D.
集体是群体发展的（）。A.最终结果B.中间环节C.目标D.最高阶段
教师善于快速准确地抓住学生的重要特征，准确判断学生情绪和愿望，这是说教师的观察力具有()。A.敏锐性B.判断性C.辨别性D.选择性
教师在讲课时要求有必要的走动和手势，以增强学生感知的效果，其所依据的感知规律是（）。A.强度律B.差异律C.活动律D.组合律
课堂气氛往往有其独特性，不同的课堂往往有不同的气氛，即使是同一个课堂，也会形成不同教师的（）。A.教学风格B.组织教学方法C.气氛区D.教学氛围
根据福勒和布朗的研究，教师的成长可分为____、关注情境和关注学生三阶段。
教学策略是教师教学目标的活动计划，包括教学事项的顺序安排、教学方法的适用、____、教学环境的设置以及师生相互作用设计等。
任何问题都含有三个基本的成分：一是给定的条件；二是要达到目标；三是存在的____。
对于认知和技能领域的学业，最常用的教学评价手段是标准化成就测验和（）。A.教师随堂评价B.教师自编测验C.随常考试D.课堂提问测验
()阶段也就是使主体掌握操作性知识（即程序性知识）的阶段。这一阶段相当于加里培林的“活动的定向阶段”。A.操作方向B.原型操作C.原型内化D.原型定向

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