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  3. 材料： 康康把牛奶洒了后不知所措，王老师见到后对康康说：“你是不小心洒的对不对，没事，我们一起来擦干净。”于是王老师挽起袖子拿了抹布擦桌子，康康看到后学...

材料： 康康把牛奶洒了后不知所措，王老师见到后对康康说：“你是不小心洒的对不对，没事，我们一起来擦干净。”于是王老师挽起袖子拿了抹布擦桌子，康康看到后学...

admin2020-12-24  11
问题 材料：
康康把牛奶洒了后不知所措，王老师见到后对康康说：“你是不小心洒的对不对，没事，我们一起来擦干净。”于是王老师挽起袖子拿了抹布擦桌子，康康看到后学着王老师的样子一起把桌子擦干净了。下午，王老师带着孩子们去植物园田野旅行，孩子们对睡莲产生了兴趣，并提议摘几片回幼儿园。王老师看到后对孩子们说：“植物园里面的植物是供大家观赏的.不能随意摘取。”见孩子们兴趣浓厚，王老师答应去市场买两盆睡莲下周一带去幼儿园。
问题：
请结合材料，从教师职业道德角度，评析王老师的教育行为。
选项
答案
解析该教师践行的职业道德规范如下： (l)关爱学生。康康洒了牛奶，老师没有责备，而是帮助康康擦桌子，体现了老师对学生的关爱。 (2)为人师表。王老师挽起袖子拿了抹布擦桌子，引起康康的效仿，体现了老师的为人师表。 (3)教书育人。老师看到孩子们对睡莲兴趣浓厚，教育孩子们不能随意摘取植物园的植物，并且答应去市场买两盆睡莲下周一带去幼儿园供幼儿观察，说明老师关注幼儿的兴趣，意识到兴趣对幼儿的发展价值，同时也注意培养幼儿的良好品行，这体现了老师的教书育人。 总之，王老师的行为体现了崇高的教师职业道德，这种精神值得大力弘扬，值得每个老师学习。
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