2. 财务会计
  3. 请根据上述材料完成下列任务: (1)简要分析文本的写作特点。 (2)指导中年段学生学习本文，试拟定教学目标、教学重点和难点。 (3)依照拟定的教学目标，设

请根据上述材料完成下列任务: (1)简要分析文本的写作特点。 (2)指导中年段学生学习本文，试拟定教学目标、教学重点和难点。 (3)依照拟定的教学目标，设

题库总管2020-05-20  70
问题
选项 请根据上述材料完成下列任务:(1)简要分析文本的写作特点。(2)指导中年段学生学习本文，试拟定教学目标、教学重点和难点。(3)依照拟定的教学目标，设计新授课导入环节并说明设计意图。
答案
解析（1）这是一篇状物抒情记叙文，课文细致、生动的从叫声，步态，吃相描述了白鹅高傲特点，表达了作者对白鹅的喜爱之情。目的是让学生感受到动物的可爱、可敬，体会描写动物的方法和特点。全文有七个自然段，可分为三大段，第一大段（第1自然段），讲了一位小朋友送给坐着一只白鹅；第二大段（第3-7自然段）作者从叫声、步态和吃相描写白鹅高傲的特点。文章结构严谨，条理清晰。语言朴实、生动形象、幽默风趣；准确运用多种表现手法，如拟、对比、反语等，字里行间感受到作者对大白鹅的喜爱之情。（2）教学目标知识目标与技能：学会本课8个生字，会写12个生字，正确读写词语，流利有感情地朗读课文。积累好词佳句。过程与方法：通过朗读，学生合作交流的方式，体会作者对白鹅的喜爱之情，学习作者抓住特点的写作方法，体会作者用词准确生动和幽默风趣。情感态度价值观：教育学生保护动物，跟动物交朋友，增强学生的学习自信心，并在学习语文的过程中领悟学习方法，建立学习的自信心。教学重点：引导学生了解语文是怎样写出白鹅高傲的特点的。教学难点：从哪些看似褒义的词语中体会作者对白鹅的喜爱之情，理解“反语”这种修辞手法。（3）导入环节1.猜谜语，活跃氛围。师：同学们，上课之前我们先猜个谜语好吗？打一动物，多媒体课件出示。猜谜语。头戴红顶帽，身穿白布袄。走路像摇船，说话像驴叫。2.观看视频激发兴趣。师：想不想和老师一起到乡下看看真正的白鹅？下面就让我们一起把白鹅请出来吧(播放乡下白鹅的视频)！你能用哪些词语或句子形容视频中的这些白蛾？（学生交流老师相机点评领导。）3.过渡课文，自然导入。同学们观察的真仔细，描述的真好，著名作家丰子恺把自己家的鹅画了下来，出示课件白鹅图片，丰子恺老先生笔下的白鹅有什么特点呢？今天我们就走进丰子恺先生的《白鹅》，（版书课题：白鹅）【设计意图】。通过谜语引起学生注意力，引导学生进入课堂，再通过视频引入白鹅，让学生通过面观察描述白鹅，既锻炼了学生的观察能力和语言表达能力，也激发了学生学习本文的欲望。
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