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初中物理《测量物质的密度》 主要教学过程及板书设计 教学过程 环节一:提出问题 问题:老师展示一杯液体,想知道他的密度是多少,怎么办呢? 引导学生回顾上
初中物理《测量物质的密度》 主要教学过程及板书设计 教学过程 环节一:提出问题 问题:老师展示一杯液体,想知道他的密度是多少,怎么办呢? 引导学生回顾上
昕玥
2019-12-17
89
问题
选项
答案
解析
初中物理《测量物质的密度》 主要教学过程及板书设计教学过程环节一:提出问题问题:老师展示一杯液体,想知道他的密度是多少,怎么办呢?引导学生回顾上节课密度的知识,想办法。导出实验课题:测量密度。环节二:设计实验1.实验方法分别测出质量与体积,求比值就是物质的密度。2.实验器材测质量:天平测体积:量筒(此处引导学生思考量筒读数方法)注意:先测质量再导入量筒测体积。3.实验表格[img]/upload/tiku/397/8711425_1.png[/img]4.实验步骤(1)测出杯和盐水的总质量m1(2)将盐水导入量筒中一部分,测出剩下杯和盐水的质量m2(3)计算量筒中 盐水质量m=m1-m2(4)读出导入量筒盐水体积V(5)计算密度ρ=m/V(6)多次实验反复验证环节三:进行实验学生分组实验15分钟时间,四人一组。老师在班级巡视实验过程,进行指导和协助,帮助各小组进行实验。环节四:得出结论教师请各小组展示你们的实验数据表格,并告诉大家你们求得的密度,提示大家是否反复实验进行了验证。环节五:交流反思在实验过程中是否注意保护仪器,是否读数准确,是否分工明确合理,组内交流,共同分享。环节六:课下拓展问题:如何求固体/小石块的密度?分组讨论,给出方案,下节课我们在实验室测量小石块的密度。板书设计[img]/upload/tiku/397/8711425_1_1.png[/img]
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