简述小学生学习动机发展的特点。

admin2020-12-24 62

问题简述小学生学习动机发展的特点。

选项

答案

解析小学生学习动机发展的特点主要有： (1)社会性动机日益明显。 (2)直接的近景性动机向间接的远景性动机转变。 (3)外在动机向内在动机发展。 (4)认识兴趣不断发展。

转载请注明原文地址:https://ti.zuoweng.com/ti/nwP0KKKQ

相关试题推荐

著名的瑞士心理学家皮亚杰认为儿童认知发展的形式运算阶段是在（　　）。A.0～2岁B.2～7岁C.7～11岁D.11～15岁
著名的“耶克斯一多德森定律”告诉我们，中等程度的动机激起水平对学习效果的提高（　　）。A.也是中等B.不利C.关系不大D.最有利
一般说来，由（　　）支配下的行为更具有持久性。A.内在动机B.外在动机C.交往动机D.无意识动机
学习动机中最活跃的心理成分是（　　）。A.学习压力B.学习兴趣C.学习期望D.学习知识
学习动机的强化理论是由（　　）学习理论家提出来的。A.格式塔派B.认知派C.联结派D.建构派
学生中流传“大考大玩，小考小玩，不考不玩”是有一定道理的，可以说明这一现象的理论是（　　）。A.耶克斯一多德森定律B.动机强化说C.动机需要论D.归
学生缺乏学习动机可能是由于某种需要没有得到充分的满足，这种动机理论属于（　　）。A.强化理论B.成就动机理论C.成败归因理论D.需要层次理论
心理学研究表明，动机强度与问题解决效果的关系可以描绘成（　　）。A.波浪线B.斜线C.U型曲线D.倒U型曲线
皮亚杰提出的认知发展四个阶段由低向高的发展顺序是（　　）。A.不可改变的B.可以跳跃的C.因人而异的D.可人为改变的
内部学习动机和外部学习动机的划分标准是（　　）。A.社会意义B.动机的作用与学习活动的关系C.个人的前途D.动力来源

随机试题

患者，男性，45岁。左趾跖关节急性关节炎多次复发已一年。化验血尿酸偏高，尿尿酸正
根据《行政强制法》，情况紧急需要当场实施行政强制措施的，行政执法人员应当在（　）
A6.30 B6.49 C7.56 D7.34
下列诗句中使用了典故的是（）。
“劳心者治人，劳力者治于人，治于人者食人，治人者食于人。”反映了古代教育的（）。 A.严格的等级性B.教育与生产实践的分离和对立 C.教育目标明确...
12+22+32+…+1234567892的个位数是（）。A.3B.4C.5D.6
患者素体较弱，为防止发汗太过，宜选择A.麻黄根B.醋麻黄C.生麻黄D.酒麻黄E.麻黄绒
解热镇痛抗炎药的作用机制是（）A：直接抑朝中枢神经系统B：抑制PG的生物合成C：减少PG的分解代谢D：阻断PC受体E：直接对抗PG的生物活性
由招标人组建的评标委员会的任务有（）。A.负责评标活动B.根据招标人的授权确定评标专家C.向招标人推荐中标候选人D.审核投标人交来的投标文件后确定中标人

简述小学生学习动机发展的特点。

著名的瑞士心理学家皮亚杰认为儿童认知发展的形式运算阶段是在（ ）。A.0～2岁B.2～7岁C.7～11岁D.11～15岁

著名的“耶克斯一多德森定律”告诉我们，中等程度的动机激起水平对学习效果的提高（ ）。A.也是中等B.不利C.关系不大D.最有利

一般说来，由（ ）支配下的行为更具有持久性。A.内在动机B.外在动机C.交往动机D.无意识动机

学习动机中最活跃的心理成分是（ ）。A.学习压力B.学习兴趣C.学习期望D.学习知识

学习动机的强化理论是由（ ）学习理论家提出来的。A.格式塔派B.认知派C.联结派D.建构派

学生中流传“大考大玩，小考小玩，不考不玩”是有一定道理的，可以说明这一现象的理论是（ ）。A.耶克斯一多德森定律B.动机强化说C.动机需要论D.归

学生缺乏学习动机可能是由于某种需要没有得到充分的满足，这种动机理论属于（ ）。A.强化理论B.成就动机理论C.成败归因理论D.需要层次理论

心理学研究表明，动机强度与问题解决效果的关系可以描绘成（ ）。A.波浪线B.斜线C.U型曲线D.倒U型曲线

皮亚杰提出的认知发展四个阶段由低向高的发展顺序是（ ）。A.不可改变的B.可以跳跃的C.因人而异的D.可人为改变的

内部学习动机和外部学习动机的划分标准是（ ）。A.社会意义B.动机的作用与学习活动的关系C.个人的前途D.动力来源

患者，男性，45岁。左趾跖关节急性关节炎多次复发已一年。化验血尿酸偏高，尿尿酸正

根据《行政强制法》，情况紧急需要当场实施行政强制措施的，行政执法人员应当在（ ）

A6.30 B6.49 C7.56 D7.34

下列诗句中使用了典故的是（）。

“劳心者治人，劳力者治于人，治于人者食人，治人者食于人。”反映了古代教育的（）。 A.严格的等级性B.教育与生产实践的分离和对立 C.教育目标明确...

12+22+32+…+1234567892的个位数是（）。A.3B.4C.5D.6

患者素体较弱，为防止发汗太过，宜选择A.麻黄根B.醋麻黄C.生麻黄D.酒麻黄E.麻黄绒

解热镇痛抗炎药的作用机制是（）A：直接抑朝中枢神经系统B：抑制PG的生物合成C：减少PG的分解代谢D：阻断PC受体E：直接对抗PG的生物活性

由招标人组建的评标委员会的任务有（）。A.负责评标活动B.根据招标人的授权确定评标专家C.向招标人推荐中标候选人D.审核投标人交来的投标文件后确定中标人

著名的瑞士心理学家皮亚杰认为儿童认知发展的形式运算阶段是在（　　）。A.0～2岁B.2～7岁C.7～11岁D.11～15岁

著名的“耶克斯一多德森定律”告诉我们，中等程度的动机激起水平对学习效果的提高（　　）。A.也是中等B.不利C.关系不大D.最有利

一般说来，由（　　）支配下的行为更具有持久性。A.内在动机B.外在动机C.交往动机D.无意识动机

学习动机中最活跃的心理成分是（　　）。A.学习压力B.学习兴趣C.学习期望D.学习知识

学习动机的强化理论是由（　　）学习理论家提出来的。A.格式塔派B.认知派C.联结派D.建构派

学生中流传“大考大玩，小考小玩，不考不玩”是有一定道理的，可以说明这一现象的理论是（　　）。A.耶克斯一多德森定律B.动机强化说C.动机需要论D.归

学生缺乏学习动机可能是由于某种需要没有得到充分的满足，这种动机理论属于（　　）。A.强化理论B.成就动机理论C.成败归因理论D.需要层次理论

心理学研究表明，动机强度与问题解决效果的关系可以描绘成（　　）。A.波浪线B.斜线C.U型曲线D.倒U型曲线

皮亚杰提出的认知发展四个阶段由低向高的发展顺序是（　　）。A.不可改变的B.可以跳跃的C.因人而异的D.可人为改变的

内部学习动机和外部学习动机的划分标准是（　　）。A.社会意义B.动机的作用与学习活动的关系C.个人的前途D.动力来源

根据《行政强制法》，情况紧急需要当场实施行政强制措施的，行政执法人员应当在（　）