2. 职称考试
  3. 阅读材料．根据要求完成教学设计。 下面为初中物理某教材“压强”一节中“探究压力作用的效果跟哪些因素有关”的实验。 探究影响压力作用效果的因素 ...

阅读材料．根据要求完成教学设计。 下面为初中物理某教材“压强”一节中“探究压力作用的效果跟哪些因素有关”的实验。 探究影响压力作用效果的因素 ...

admin2020-12-24  69
问题 阅读材料．根据要求完成教学设计。
下面为初中物理某教材“压强”一节中“探究压力作用的效果跟哪些因素有关”的实验。
探究影响压力作用效果的因素
如图9．1—3．甲图把小桌放在海绵上；乙图在桌面上放一个砝码；丙图把小桌翻过来，桌面朝下．并在其上放一个砝码。注意观察三次实验时海绵被压下的痕迹，这显示了压力作用的效果。



任务：
选项
答案
解析(1)探究压力一定时，接触面积不同，压力的作用效果不同。 (2)教学方案如下：一、新课导入 教师结合生活实际导入新课.例如手把图钉按进桌子。二、新课讲授 1.复习概念.提出问题 教师引导学生复习压力、压强的概念，提出问题：影响压强大小的因素有哪些 请说出理由。2.结合实际.猜想假设 教师引导学生思考手按图钉的工作原理，观察图钉被按进桌子的过程。 学生参与实验，认真观察思考，教师提示观察角度：用力大小，图钉尖部和底部面积大小。学生猜想：压力大小.受力面积大小。 师：压力的作用效果的大小可能跟这些因素有关，我们要研究跟其中一个因素的关系采用什么研究方法 生：控制变量法。 设计实验： 师：如何显示压力的作用效果 如何控制和改变压力、受力面积等变量 教师边启发边演示完成任务，设计实验要解决三个问题：显示什么，如何显示 控制什么，如何控制 改变什么。如何改变 通过这样的程式化的锻炼，可使学生有目的、有方法地进行实验设计，提高课堂效率。 生：用小桌陷入沙子的深度显示压力的作用效果；通过控制放在木块上砝码的个数控制压力；通过小桌的正放和倒放控制受力面积。 3.学生分组实验.教师巡视指导 要充分体现学生的主体作用，把实验完全放给学生，可以充分培养学生的探究能力，让学生亲自体验成功 的喜悦，探究的乐趣。 4.请同学们说出实验的过程和得到的结论，教师追问：如何控制压力不变和受力面积不变 5.师总结：压力的作用效果跟压力的大小和受力面积有关。 三、拓展应用 要求学生说出日常生活中增大压强和减小压强的事例。 四、小结作业 教师提问学生这节课有什么收获 学生与老师一起进行课堂总结。通过小结与学生一起回顾新知识.加强学生的记忆，巩固新知识。
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