简述奥苏泊尔的认知结构——同化学习理论。

admin2020-12-24 58

问题简述奥苏泊尔的认知结构——同化学习理论。

选项

答案

解析该理论的基本观点是：学生的学习主要是意义言语的接受学习。在接受学习中，学习的内容基本上是以定论的形式传授给学生，对学生来说不包括任何发现。同化是学习的心理机制。他强调学习过程是一个同化过程。同化的实质是新知识通过与已有认知结构中的起固定作用的知识或观念建立实质性的和非人为的联系，既使新知识被学习者理解而获得心理意义，又使已有的认知结构发生改变，增加了新的内容。有意义学习必须具备三个条件：学习材料本身必须具备逻辑意义；学习者必须具有意义学习的心向；学习者的认知结构中必须有同化新知识的原有的适当观念。

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患者，男，70岁。生气后突感头痛、呕吐，意识不清。BP190/110mmHg，左

患者，女，72岁，全口义齿试戴时疼痛，无法就位。口腔检查：双侧上颌结节增生形成骨

合伙企业是以{pz_填空}为基础而设立的企业，公司是以{pz_填空}为基础而设立的企业。

为防止机车发生火灾,在日常工作中应做到：机车运行中发生导线接地或电机“放炮”时,未判明情况并妥善处理时禁止__________。

血液中能有效维持血浆胶体渗透压的物质是A:白蛋白B:钠离子C:免疫球蛋白D:钙离子E:血小板

肺实变时触诊可出现A.气管偏向健侧，语音震颤减弱B.气管偏向健侧，语音震颤增强C.气管偏向患侧，语音震颤减弱D.气管居中，语音震颤增强E.气管居中，语音

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