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阅读下面材料.完成题。 范仲淹《岳阳楼记》原文 庆历四年春,滕子京谪守巴陵郡
阅读下面材料.完成题。 范仲淹《岳阳楼记》原文 庆历四年春,滕子京谪守巴陵郡
tikufree
2019-12-17
51
问题
阅读下面材料.完成题。范仲淹《岳阳楼记》原文庆历四年春,滕子京谪守巴陵郡。越明年,政通人和,百废具兴。乃重修岳阳楼,增其旧制,刻唐贤今人诗赋于其上。属予作文以记之。予观夫巴陵胜状,在洞庭一湖。衔远山,吞长江,浩浩汤汤,横无际涯;朝晖夕阴,气象万千。此则岳阳楼之大观也。前人之述备矣。然则北通巫峡,南极潇湘,迁客骚人,多会于此,览物之情,得无异乎 若夫霪雨霏霏,连月不开,阴风怒号,浊浪排空;日星隐耀,山岳潜形;商旅不行,樯倾楫摧;薄暮冥冥,虎啸猿啼。登斯楼也,则有去国怀乡,忧谗畏讥,满目萧然,感极而悲者矣。至若春和景明,波澜不惊,上下天光,一碧万顷;沙鸥翔集,锦鳞游泳;岸芷汀兰,郁郁青青。而或长烟一空,皓月千里,浮光跃金,静影沉璧,渔歌互答,此乐何极!登斯楼也,则有心旷神怡,宠辱偕忘,把酒临风,其喜洋洋者矣。嗟夫!予尝求古仁人之心,或异二者之为,何哉 不以物喜,不以己悲;居庙堂之高则忧其民;处江湖之远则忧其君。是进亦忧,退亦忧。然则何时而乐耶 其必日“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”乎。噫!微斯人,吾谁与归 时六年九月十五日。单元导语本单元所选课文大多是写景记游的古代散文。有的表达旷达胸襟,有的流露自得之乐,有的抒发闲适之情。所记景色不同,写作心境不同,却都是感事抒怀、借景言情的名篇。学习本单元要借助提示、注释和工具书读懂课文,体会游记散文借景抒情的特点;要品味古诗文名句的思想感情,结合亲身体验加深理解。课文导语洞庭湖的岳阳楼,因孟浩然、李白、杜甫等人的题咏,在唐代就已声名远扬,更因宋代范仲淹的这篇名文而熠熠生辉。让我们循着本文的记述,做一次洞庭之游,去感受那万顷碧波的阴晴明暗.去聆听作者那先忧后乐的拳拳心语。课后练习一、有感情地朗读并背诵全文,说说“览物之情,得无异乎”和“古仁人之心,或异二者之为”两句中的“异”字,分别指什么内容。二、联系上下文,解释加点词的意义或用法。1.乃重修岳阳楼。2.属予作文以记之。3.此则岳阳楼之大观也。4.去国怀乡,忧谗畏讥。5.心旷神怡,宠辱偕忘,把酒临风。6.微斯人,吾谁与归。三、思考“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的含义,把你的认识写成一段文字,与同学交流。学生情况八年级.班额50人。课时安排一课时教学条件教室配有多媒体设备,能够演示PPT,播放视频、音频文件。问题:根据上述材料,确定本篇课文的教学目标并说明确定依据。查看材料
选项
答案
解析
教学目标 知识与能力: (1)了解作者及写作背景,积累掌握文中常见的文言实词及文言虚词的用法。 (2)理解本文写景抒情、对比的特点。背诵课文。 过程与方法:反复朗读,品味意境,读出情感,领会本文写景、叙事、抒情、议论相结合以及寓情于景、情景交融的写法。 情感、态度和价值观:深刻理解和正确评价范仲淹“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的生活理想和政治抱负,树立正确的人生观。 确立依据: (1)依据《义务教育语文课程标准(2011年版)》要求: 能够阅读浅显文言文,并能借助注释和工具书理解基本内容;通过诵读,有意识地提高自己的欣赏品味和审美情趣: (2)语文课程目标、阶段目标、单元目标与教学目标; (3)本文的内容特点和学生的学习水平。 初二学生,通过将近两年的学习,他们已经掌握一些阅读文言文的方法和一定的知识积累。八年级学生已有一定的文言基础.并懂得一定的朗读技巧。这篇文章的主旨句理解起来还有一定的难度,所以还要着重培养和提高学生自主探究、分析理解等方面的能力。本文的语言极尽音韵节奏之美,不反复吟诵则不能尽其兴,因此,不同形式的诵读将贯穿整个授课过程,以读促学,以读生情,以读明理。可以大胆地放手让学生自己去学习和探究基本知识,将授课的侧重点放在鉴赏阅读上。
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