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下面是某教师关于《三峡》的教学设计,其中不合理的一项是( )。A.请一名学生逐字逐句翻译一遍这段话,然后帮助纠正 B.让学生借助字典结合所学找出其中的通假字、
下面是某教师关于《三峡》的教学设计,其中不合理的一项是( )。A.请一名学生逐字逐句翻译一遍这段话,然后帮助纠正 B.让学生借助字典结合所学找出其中的通假字、
admin
2020-12-24
16
问题
下面是某教师关于《三峡》的教学设计,其中不合理的一项是( )。
选项
A.请一名学生逐字逐句翻译一遍这段话,然后帮助纠正
B.让学生借助字典结合所学找出其中的通假字、古今异义字词、偏义复词等,以帮助接下来的理解
C.教师找出关键语句,让学生试着翻译
D.试着让一两名学生断句阅读并用自己的话概括这段话的大意
答案
A
解析
文言文的学习,没必要一字一句地翻译,对一些关键语句做出准确翻译即可,有一些语段,只需理解大意。故正确答案为A。
转载请注明原文地址:https://ti.zuoweng.com/ti/0mH8KKKQ
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