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数学课堂上,李老师在教“分数的基本性质”时,让学生在一个蛋糕模型上分别拿走1/4
数学课堂上,李老师在教“分数的基本性质”时,让学生在一个蛋糕模型上分别拿走1/4
昕玥
2019-12-17
49
问题
数学课堂上,李老师在教“分数的基本性质”时,让学生在一个蛋糕模型上分别拿走1/4、2/8、4/16,结果发现它们其实是一样多的,学生对此产生浓厚的兴趣,想知道为什么。这说明学习动机对学习有( )。
选项
A.引发作用 B.定向作用 C.维持作用 D.调节作用
答案
A
解析
学习动机具有引发学习行为的激活作用,驱使学生采取一系列学习行为进行学习。
转载请注明原文地址:https://ti.zuoweng.com/ti/0oy9KKKQ
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