数学课堂上，李老师在教“分数的基本性质”时，让学生在一个蛋糕模型上分别拿走1/4

昕玥2019-12-17 71

问题数学课堂上，李老师在教“分数的基本性质”时，让学生在一个蛋糕模型上分别拿走1/4、2/8、4/16,结果发现它们其实是一样多的，学生对此产生浓厚的兴趣，想知道为什么。这说明学习动机对学习有( )。

选项 A.引发作用 B.定向作用 C.维持作用 D.调节作用

答案A

解析学习动机具有引发学习行为的激活作用，驱使学生采取一系列学习行为进行学习。

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