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小学信息技术《设置段落的格式-调整段落间距》 一、考题回顾 题目来源：201

Freeti2019-12-17  26
问题 小学信息技术《设置段落的格式-调整段落间距》一、考题回顾题目来源：2019年5月18日湖北黄石市面试考题试讲题目1.题目：调整段落间距2.内容：3.基本要求：(1)教学过程中设置必要的互动环节。(2)要求配合教学内容有适当的板书设计。(3)请在10分钟内完成试讲。答辩题目1.如何将一个段落的段前间距设置为1行?2.你怎么看待作业应该在课内完成，减少学生作业量?
选项
答案
解析二、考题解析【教学过程】(一)创设情境，导入新课出示一段没有排版的及一段已经排版好的文字，让学生比较，哪一段更漂亮一些?教师提问：同一篇文章两种不同的效果体现在哪些方面?请学生仔细观察，说出它们的主要区别。学生回答后教师归纳总结出二者主要区别在段落格式方面，引出本节新知识——调整段落间距。(二)新课讲授教师出示“校园的早晨”文档，并向同学们演示如何将此文档的第二段与第三段的距离调整为0.5行。调整段落间距的流程：第1步：把插入点光标定位在第二段文字中;第2步：单击菜单栏中的“格式”→“段落”命令，弹出“段落”对话框;第3步：在“间距”栏的“段后”框中输入“0.5行”;第4步：单击“确定”按钮，第二、三段之间的距离就由原来的0行调整为0.5行。教师在演示讲解完成之后，让学生感受调整后的效果，之后布置任务：让学生以小组为单位进行操作，在这个过程中教师进行巡视，个别辅导，同时进行必要的补充总结。教师继续引导：如果想对文档中的所有段落批量设置相同的间距，怎么做最方便最快捷呢?大家想想咱们在对字体格式进行批量修改时，使用的操作是什么?学生举手回答说：格式刷。请同学以小组为单位，尝试设置，10分钟之后请小组代表上来演示。教师对学生的教学演示进行评价，并补充讲解使用“格式刷”设置段落间距的操作步骤：第一步：选定要套用格式的文本或段落;第二步：单击“格式刷”按钮;第三步：按住左键“刷”一下需要套用格式的文字或段落，松开鼠标后，则所“刷”文字已套用指定段落或文本的格式。(三)巩固提高教师布置任务：将文档“校园的早晨”第二段文字的段前间距设置为1行，断后间距设置为1行。学生自主学习进行设置，完成知识的迁移和练习。(四)小结作业让学生总结：(1)调整段落间距的操作步骤。(2)对间距相同的段落进行批量格式设置的方法。作业：请学生课下将文档“校园的早晨”设置为自己喜欢的样式。【板书设计】调整段落间距一、段落间距的调整二、“格式刷”按钮的使用【答辩题目及解析】1.如何将一个段落的段前间距设置为1行?【参考答案】第1步：把插入点光标定位在该段落的第一行行首;第2步：单击菜单栏中的“格式”→“段落”命令，弹出“段落”对话框;第3步：在“间距”栏的“段前”框中输入“1行”;第4步：单击“确定”按钮，该段落的段前间距即调整为1行。2.你怎么看待作业应该在课内完成，减少学生作业量?【参考答案】这一观点，体现了“减负”的教育理念，是可取的。首先，针对我国的应试教育，我国在1999年提出素质教育，之后在新课程中也提出了给学生“减负”理念，应该在保证基础知识学好学会的情况下，减少学生的作业量，把更多的时间，留给学生自己;其次，作业量的减少，有利于学生的身心和谐健康的成长，维护了学生的身心健康权;之后，学生会有更多的时间发展自己的兴趣、爱好，丰富了学生的日常活动，而不是一味的学习，促进了学生的全面发展。所以，教师应该形成“减负”的理念，在课堂内能够完成的作业，尽量不要放到课下解决，把更多的时间留给学生。
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