首页
财务会计
医药卫生
金融经济
考公考编
外语考试
学历提升
职称考试
建筑工程
IT考试
其他
登录
职称考试
阅读案例,回答问题。 在音乐鉴赏课上,老师在进行第一单元《音乐与人生》的教学时,播放了《草原放牧》琵琶协奏曲。播放完毕之后,老师提问:“这样音乐给大家什...
阅读案例,回答问题。 在音乐鉴赏课上,老师在进行第一单元《音乐与人生》的教学时,播放了《草原放牧》琵琶协奏曲。播放完毕之后,老师提问:“这样音乐给大家什...
admin
2020-12-24
60
问题
阅读案例,回答问题。
在音乐鉴赏课上,老师在进行第一单元《音乐与人生》的教学时,播放了《草原放牧》琵琶协奏曲。播放完毕之后,老师提问:“这样音乐给大家什么样的感觉呢”一位男生举手回答:“我听了之后感觉很伤感.仿佛想到了我小学时一起玩耍的小伙伴,但是现在大家都考上了不同的学校,分开了,所以很难过。”老师听了之后对这个男生说:“你是在开小差还是在听音乐这么欢快的音乐你居然说伤感”于是这个男生就不敢再回答了。
问题:依据《普通高中音乐课程标准(实验)》基本理念,对上面的案例片段进行分析,并阐述你的观点。
选项
答案
解析
这个案例是一个问题案例。 本堂课是一节音乐鉴赏课,主要是欣赏歌曲《草原放牧》。在这节课中,教师播放歌曲《草原放牧》并询问学生,采用这样的教学活动本意是让学生自己去聆听感受音乐中的美。而学生的回答与自己的预想不同,案例中的老师则采用打压、伤害的方式进行,挫伤了学生的自信心,老师将自己的主观感受强加给学生,并没有真正让学生感到音乐中欢乐的情绪。 音乐是聆听的艺术。不同的人可以听到其中表达的不同情绪。《普通高中音乐课程标准(实验)》指出,音乐课的教学活动应面向全体学生,注重个性发展,以学生为主体,将学生对音乐的感受和音乐活动的参与放在重要的位置。案例中的老师显然违背了这一点。面对学生的感受没有加以探讨引导,而是批评打压,没有将课堂真正的还给学生。老师应该采用多样的教学活动,妙用学生的 “错误”,引导学生进行探讨,以此来得出结论,真正做到学生为主体、老师为主导的教育理念。
转载请注明原文地址:https://ti.zuoweng.com/ti/18u8KKKQ
相关试题推荐
Instructions:建议你在30分钟内,根据下面所给的题目和提纲用英语写出一篇不少于80词的短文。 1.介绍你最喜欢的音乐; 2.简述喜欢该音...
Instructions:建议你在30分钟内,根据下面所给的题目和提纲用英语写出一篇不少于80词的短文。 1.你对“父母是最好的老师”的看法; 2....
Instructions:建议你在30分钟内,根据下面所给的题目和提纲用英语写出一篇不少于80词的短文。 1.你对“兴趣是最好的老师”的看法; 2....
Instructions:建议你在30分钟内,根据下面所给的题目和提纲用英语写出一篇不少于80词的短文。 1.介绍你的一位老师; 2.喜欢这位老师的...
Instructions:建议你在30分钟内,根据下面所给的题目和提纲用英语写出一篇不少于80词的短文。 1.介绍你的一位老师; 2.喜欢这位老师的...
在一个单元格引用的行地址或列地址前,若表示为绝对地址则添加的字符是__A、@B、C、$D、%
以下对视频设备的描述中,正确的是______。A、视频设备的功能是处理数字化声音(Wave)、合成音乐(MIDI)、CD音频等音频媒体B、视频卡主要用于捕捉、
下列选项中,不属于计算机多媒体功能的是______。A.编辑﹑播放视频B.播放VCDC.自动扫描D.编辑﹑播放音乐
以下对视频设备的描述中,正确的是______。A.视频设备的功能是处理数字化声音(Wave)﹑合成音乐(MIDI)﹑CD音频等音频媒体B.视频卡主要用于捕
以下对视频设备的描述中,不正确的是______。A.视频采集卡用于采集视频数据B.视频监控卡用于监听音乐C.DV卡用于与数码摄像机相连,将DV影片采集
随机试题
昏睡露睛属于 A.脏腑精气将绝 B.脾胃虚衰 C.太阳经绝证 D.寒湿水
甲去购买乙的书画作品,先将装有2万元的信封交给乙,等乙当面点清放在桌上后,便故意
开立证券账户时,经办人应查验申请人所提供资料的(),在申请表单上签章后,将所有
吗啡作用于脑干极后区阿片受体引起 [解析]本组题考查吗啡的作用机制。 吗啡作
王某和张某签订了一份合同,约定同时履行,王某在自己还没有履行的情况下,请求张某履
网络文件地址的格式中包括的项目有( )。A.服务器类型B.域名C.目录D.文件名
下列备洞原则中哪项是错的()A.边缘外形线应备成圆缓曲线B.作预防性扩展C.尽可能去除龋坏组织D.洞壁无倒凹E.底平壁直、点线角清晰
确立科技创新发展新蓝图的基本原则,要坚持把()作为发展重点。A.全球视野B.加速赶超引领C.科技为民D.深化改革
刺激胰岛B细胞,促进胰岛素分泌A.双胍类B.磺酰脲类C.噻唑烷二酮D.α-葡萄糖苷酶抑制剂E.非磺酰脲类促胰岛素分泌剂(降糖药的主要作用机制)
诊断II度II型窦房传导阻滞是AP-P间期逐渐缩短,直至出现长间歇,最长P-P间期小于最短P-P间期的两倍BP-R间期逐渐延长,直到P波受阻,QRS