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  3. 【教学过程】 环节一：导入新课 教师播放《2012年伦敦奥运会开幕式》片段，镜头将人们带回英国工业革命时期，其中场景之一田园风光被高耸的烟囱取代，象征着英国

【教学过程】 环节一：导入新课 教师播放《2012年伦敦奥运会开幕式》片段，镜头将人们带回英国工业革命时期，其中场景之一田园风光被高耸的烟囱取代，象征着英国

shuhaiku2019-12-17  32
问题
选项
答案
解析【教学过程】环节一：导入新课教师播放《2012年伦敦奥运会开幕式》片段，镜头将人们带回英国工业革命时期，其中场景之一田园风光被高耸的烟囱取代，象征着英国进入蒸汽时代。教师讲述蒸汽机的改良和使用改变了英国的生活方式，也改变了全世界的生活方式。提问：是谁改良了蒸汽机呢?蒸汽机的改良给世界带来了怎样的影响?激发学生探求的欲望，顺势导入新课。环节二：新课讲授(一)蒸汽机发明的背景教师出示珍妮纺纱机和人们利用珍妮纺纱机工作的图片，并指出1765年珍妮纺纱机的应用提高了生产效率，引发了棉纺织生产领域一系列的发明，出现了更多更先进的纺织机器，揭开了工业革命的序幕。紧接着提出问题：珍妮纺纱的动力是什么?学生结合图片能够回答出珍妮纺纱机的动力是人力。教师过渡：珍妮纺织机以人力作为动力，满足不了生产的需求，以水力、风力、畜力为动力又有很大的局限性。这就需要一种更方便又更有效的动力来带动机器生产，解决机器动力问题的人便是学徒出身的瓦特。(二)瓦特改良蒸汽机通过搜集史料，让学生讲述蒸汽机发明的故事，并总结蒸汽机改良和使用的史实。学生讲述后，教师总结：英国机械师瓦特借鉴前人的研究成果，经过多年的钻研，改进了蒸汽机，1785年以后，瓦特改进的蒸汽机首先在纺织部门投入使用，受到广泛欢迎。教师播放《蒸汽机工作原理》片段，让学生讲述其工作原理，认识到蒸汽机的巨大动力。(三)蒸汽机应用的影响教师出示相关材料。要求学生以历史小组为单位，进行5分钟的讨论，讨论的主题是蒸汽机的使用所带来的影响有哪些?小组讨论后学生回答问题，教师进行评价并总结如下：首先，极大地促进了大工厂生产的发展，使手工工场(这两个是不一样的，可以只写手工工场)转变为大工业工厂，改变了人们的生活和工作环境。其次，使人类进入“蒸汽时代”。最后，推动了交通运输工具的进步，出现了汽船、火车等交通工具，使得世界各地的联系更加紧密，世界日益成为一个整体。环节三：小结作业作业：采用师生共同总结的形式，结束本课内容。作业：课下请同学们选择以下任意一个主题，写一段话，发表你的观点，下节课分享交流。(1)说一说今天的中国在发展经济，实现中华民族伟大复兴的进程中，能从第一次工业革命中获得什么启示?(2)如果当时珍妮机出现在中国，情况会怎样?【板书设计】略1.两次工业革命是如何影响资本主义世界市场的形成与发展的?第一次工业革命后，资产阶级在全世界拓展市场和原料产地，凭借经济和军事实力，建立殖民地和半殖民地，把越来越多的地区纳入到资本主义世界市场当中，世界市场基本形成。第二次工业革命后，新型交通工具和通讯手段，加强了世界各地的联系，世界的贸易额增加三倍以上，国际分工日益明显，世界被列强瓜分完毕，列强开始输出资本，世界市场最终形成，资本主义世界体系建立。2.简述图示教学法的原则。直观性：能较直观地体现出史实的纵横关系，使学生能够用联系的眼光看待历史。形象性：能够较为生动再现历史发展过程，使学生更好地理解历史进程。概括性：能够使知识更简洁明了地展示出来，帮助学生记忆。系统性：由于把知识图表化从而系统化，使学生形成知识网络和历史框架。
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