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高中思想政治《市场调节的自发性、盲目性、滞后性弊端》 一、考题回顾 题目来源

题库总管2019-12-17  27
问题 高中思想政治《市场调节的自发性、盲目性、滞后性弊端》一、考题回顾题目来源5月18日浙江省宁波市面试考题试讲题目1.题目：市场调节的自发性、盲目性、滞后性弊端2.内容：市场调节具有自发性、盲目性、滞后性等固有的弊端。在市场经济中，在价值规律的自发调解下，为了自身眼前的利益，有的工厂大量排放废气、废水，甚至制假售假;有的人为了自身的不正当利益，剽窃他人的智力成果，对他人辛辛苦苦开发出来的软件进行盗版。生产经营者不可能完全掌握市场各方面的信息，也无法控制经济变化的趋势，因而其决策会带有一定的盲目性。当某种商品的生产有利可图时，他们往往一哄而上;反之，则一哄而退。市场调节是一种事后调节，从价格形成、价格信号传递到商品生产的调整有一定的时间差。3.基本要求：请根据上述教学内容及新课程理念，设计课堂教学的基本过程，并按照以下要求进行试讲。(1)教学联系生活实际，有的放矢进行思想教育。(2)教学过程要有提问环节。(3)配合教学内容适当的板书。(4)试讲大约10分钟。答辩题目1.本课的教学目标和教学重点是什么?2.说说本节课你是如何导入的。
选项
答案
解析二、考题解析【教学过程】环节一：课堂导入同学们在开始新课之前想象一下，如果有一天有个人家里着火了，这时他给119打电话求助，这时消防员问的不是他家的地址而是问他给多少钱，并且嫌他给的太少讨价还价。如果这是真的会有什么样的后果。提问：消防可以用市场来调节吗?学生回答。教师总结，对，消防不能用市场来调节，因为市场不是万能的，那么市场有哪些弊端呢?带着这些问题我们来进入今天的课程——市场调节的弊端。环节二：新课讲授(一)市场的自发性向学生讲述红心鸭蛋的案例：“红心”鸭蛋，市民认为是鸭子吃了小鱼小虾才会产出的鸭蛋，觉得它虽然价格比普通蛋要高，但营养价值高，卖相也好。但有一些所谓的有营养的“红心”鸭蛋，是鸭子吃了掺有苏丹红成分的工业染料产出的。制作“红心蛋”的人，心并不红，为了自身的利益，以广大消费者的健康为代价。提问：这体现了市场调节的那个弊端?学生回答，自发性在利益驱动下商家产生一些违反市场原则的行为。教师总结，这是一种商家为了利润，在利益的驱使下，自发的做出的一种违反市场规则、违反道德法律的行为，这也体现出，市场调节是有缺陷的，它具有自发性。(二)市场的盲目性向学生列举材料：2010年以来，由于炒作，我国物价走势“涨”声片，相继出现了“蒜你狠”、“姜你军”、“豆你玩”、“糖高宗”事件。大蒜市场价近10元一斤，这使许多农户跟风种植，而2011年6月，市场上大蒜最高才卖到5元每斤。与2010年同期比，大蒜的零售价格跌幅已经超过了50%。2011年上半年蔬菜价格持续下跌，由于滞销，有的菜农一天最多要倒掉六七百斤蔬菜。还有的白菜种植户，为了减少额外支出甚至干脆让白菜烂在地里。思考：这体现了市场调节的哪些弊端?会有什么后果?在教师的引导下回答，体现了市场的盲目性，是市场的盲目性弊端，易造成经济波动和资源浪费。(三)市场的滞后性漫画《一哄而下》，有人看到其他人在某个地方赚到钱，于是“一哄而下”，结果不仅没有赚到钱反而亏的很惨。学生讨论，教师小结，作为一个单独的商品生产者或经营者，个人的力量是有限的，没有办法全面了解市场供求情况，消息相对于市场的变化信息具有滞后性。环节三：巩固提高教师总结：市场调节存在自发性、盲目性、滞后性等固有的弊端。自发性的弊端是，在市场经济的价值规律的自发调节下，必然有为了自身的利益，去侵害他人利益的行为。盲目性的弊端是，生产者由于不能完全掌握市场信息，无法控制经济变化的趋势，必然在决策上会出现一定的盲目性。滞后性的弊端是，由于市场调节是一种事后调节，商品生产的调整总是滞后于市场变化。环节四：小结作业根据本课所学有关知识，查找市场调节不同弊端的相关案例。【板书设计】市场调节的自发性、盲目性、滞后性弊端(1)市场调节的自发性(2)市场调节的盲目性(3)市场调节的滞后性【答辩题目解析】1.本课的教学目标和教学重点是什么?【知识目标】理解市场配置资源的弊端【能力目标】了解市场配置资源的弊端，能够分析经济生活中的现实问题【情感态度与价值观目标】树立自觉维护市场秩序、遵守市场规则的观念【重点】市场的自发性、盲目性、滞后性弊端。【难点】市场的自发性、盲目性、滞后性弊端。2.说说本节课你是如何导入的。【参考答案】我将采用案例分析的方法。通过案例：如果有一天有个人家里着火了，这时他给119打电话求助，这时消防员问的不是他家的地址而是问他给多少钱，并且嫌他给的太少讨价还价。如果这是真的会有什么样的后果。提问学生：消防可以用市场来调节吗?同学回答，我进行总结引导：对，消防不能用市场来调节，市场不是万能的，那么市场有哪些弊端呢?带着这些问题我们来进入今天的课程——市场调节的弊端，一起去寻找答案。这样的教学设计新颖直观、能够激发学生的学习兴趣，为后面的教学做铺垫。
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