首页
财务会计
医药卫生
金融经济
考公考编
外语考试
学历提升
职称考试
建筑工程
IT考试
其他
登录
职称考试
概念学习发展水平由低到高依次排列为( )。A.具体水平学习—分类水平学习—认同水平学习—规范水平学习 B.具体水平学习—认同水平学习—分类水平学习—规范水平学习
概念学习发展水平由低到高依次排列为( )。A.具体水平学习—分类水平学习—认同水平学习—规范水平学习 B.具体水平学习—认同水平学习—分类水平学习—规范水平学习
admin
2020-12-24
62
问题
概念学习发展水平由低到高依次排列为( )。
选项
A.具体水平学习—分类水平学习—认同水平学习—规范水平学习
B.具体水平学习—认同水平学习—分类水平学习—规范水平学习
C.具体水平学习—规范水平学习—分类水平学习—认同水平学习
D.规范水平学习—分类水平学习—认同水平学习—具体水平学习
答案
A
解析
概念学习发展水平的顺序从低到高可以排列为:具体水平学习、分类水平学习、认同水平学习和规范水平学习。
转载请注明原文地址:https://ti.zuoweng.com/ti/3nw0KKKQ
相关试题推荐
教师的根本任务是()A.教学B.班级管理C.发展学生智力D.教书育人
教师职业成为一种独立的社会职业,向专门化方向发展,始于()A.原始社会B.奴隶社会C.封建社会D.资本主义社会
简述素质教育与全面发展教育的关系。
我国当前的教育方针是:“全面贯彻党的教育方针,坚持教育为社会主义现代化建设服务,为人民服务,与生产劳动和社会实践相结合,培养德智体美全面发展的社会主义建设...
《教学与发展》的作者是凯洛夫。()
应试教育旨在培养学生单方面的应试能力,素质教育旨在发展学生多方面的素质,所以素质教育不培养和发展学生的应试能力。()
社会生产方式是确立教育目的的客观依据,因此,教育目的就应该仅仅根据社会发展的需要来确定。()
—般认为,库姆斯等人的“{pz_填空}”概念、伊里奇的“{pz_填空}”主张都是非制度化教育的核心思想。
《中国教育改革和发展纲要》确定的20世纪末教育发展的总目标,即“两基”“两全”“两重”,其中“两基”是指{pz_填空}、{pz_填空}。
在漫长的中国封建社会中,学校教育得到了进一步发展,其主要类型是()A.职官学校B.官学C.文士学校D.私学E.书院
随机试题
简述允许延长工作时间的一般条件。
师:同学们,端午节快到了,我非常想到你们各家去过端午节,不知哪 位同学愿意请我
隧道现场监控量测中,钢支撑内力及外力量测使用的工具是()。
肉芽肿性唇炎的病理表现为
C热电厂为燃煤发电企业,位于南方某省港口,共有员工350人。 C热电厂生产系统
下列各项中属于行为方面问题的是()。
具有活血祛瘀,疏肝通络功用的方剂是
作为应急的临时避难场地,在火灾、地震和其他突发性灾害发生时具有十分重要的防灾作用
关于沉人桩的施工技术要求,以下说法错误的是() A.沉桩时,以控制桩尖设
澄清度检查法是检查A.有色杂质B.遇硫酸易炭化的杂质C.水分及其他挥发性物质D.不溶性杂质E.硫酸盐杂质