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材料: 刘老师教学《第一场雪》时,运用各种方式激励学生。学生在质疑时,她就说真是个爱思考的孩子!学生朗读表现出色,她就说:“老师仿佛罝身于雪景中,心中无...
材料: 刘老师教学《第一场雪》时,运用各种方式激励学生。学生在质疑时,她就说真是个爱思考的孩子!学生朗读表现出色,她就说:“老师仿佛罝身于雪景中,心中无...
admin
2020-12-24
47
问题
材料:
刘老师教学《第一场雪》时,运用各种方式激励学生。学生在质疑时,她就说真是个爱思考的孩子!学生朗读表现出色,她就说:“老师仿佛罝身于雪景中,心中无比轻松愉悦。”大家齐读得好……大家读得不好时,她首先肯定“读得不错,要是不仅能表现出惊讶,还能表现出赞叹的感觉来,就更棒了。”
问题:
(1)评析刘老师对学生课堂表现的评价。
(2)谈谈“新课改”倡导的评价理论。
选项
答案
解析
(1)刘老师对学生课堂表现的评价如下: ①教学评价的客观性,能让学生感觉教师的评价是合适的。 ②教学评价的指导性,通过教师的评价,学生知道自己朝哪个方向努力。 ③教学评价的科学性,刘老师在对学生的评价除了适合学生,而且评价也非常正确合理。 (2)新课改倡导激励性评价和发展性评价,激励性评价是指在教育教学活动过程中,教师对学生的行为作出及时、积极的反馈,以调动学生学习的积极性,促进教学工作的顺利完成。 评价目的是促进发展。 评价内容综合化:全面素质评价。 评价方式多样化:定性和定量相结合的评价。 评价主体多元化:教师、学生、家长、管理者共同参与的、交互作用的评价。 注重评价过程:形成性评价和终结性评价有机结合。
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