2. 职称考试
  3. 二、考题解析 【教学过程】 (一)导入新课 请学生聆听《幸福年》《河南小曲》两首乐曲，猜测作者是谁，提示：曲作者享有“中国弓弦乐之圣手”的称...

二、考题解析 【教学过程】 (一)导入新课 请学生聆听《幸福年》《河南小曲》两首乐曲，猜测作者是谁，提示：曲作者享有“中国弓弦乐之圣手”的称...

admin2020-12-24  53
问题

二、考题解析
【教学过程】
(一)导入新课
请学生聆听《幸福年》《河南小曲》两首乐曲，猜测作者是谁，提示：曲作者享有“中国弓弦乐之圣手”的称誉，是刘明源，由此顺势导入本课。
(二)感受体验
1.初听歌曲并设问：“乐曲的速度是什么?”学生自由发言，教师总结歌曲的速度是稍快的。
2.复听歌曲并设问：“乐曲表现了什么样的情绪?”学生自由发言，歌曲表现了非常活泼欢快的情绪。
(三)赏析乐曲
1.乐曲可以分为几个部分?(三个部分)
2.这样的情绪变化你们是怎样听出来的?(根据节奏速度方面的变化)
3.第一乐段有什么特点?(A乐段在热闹的气氛中开始，以两个笛子声部的重迭、顿音和加花的手法，轻快活泼，增加了热情洋溢的气氛。)哼唱主旋律。
4.第二段与第一乐段有何不同?(B乐段具有舒展的特点，将上下两句发展成起承转合的四句;加上笛子、二胡与板胡以各种技巧润饰旋律，木鱼则以规整的节奏衬托曲调，喜悦的歌声犹闻在耳。)哼唱主旋律。
5.第三乐段又有什么特点?(第三段完整重复了A主题的旋律)哼唱主旋律。
6.对比欣赏《江河水》，感知不同音乐作品在不同的音乐要素中表达的不同情感。
(三)巩固提高
请同学们以小组为单位，为乐曲编创歌词，请各组进行表演，而后进行生生评价、教师评价。
(四)课堂小结
今天我们学习了民族管弦乐做品《喜洋洋》，了解了不同音乐作品会表达不同的情感，了解了《喜洋洋》的曲式结构及表达的积极向上的情感。请同学们听赏其他作曲家的民族管弦乐作品，下节课与同学们谈一谈体会。



【答辩题目解析】
1.教学中教师如何围绕预设的目标实施教学?
2.请你简单介绍一下民族管弦乐及民族管弦乐队?
选项
答案
解析1、《课程标准(2011年版)》要求教师“应重视课堂教学目标的设计，并紧密围绕目标来展开音乐教学活动。教学形式的选择应服从于教学目标，无论采用何种教学方法与手段，都应具有明确的针对性和目的性”。 一节成功的课需要教师根据特定的教学对象去用心设计，预设明确适当的教学目标非常重要，但实际的教学过程在运动中呈现出复杂多变的情形。 2、民族管弦乐是指由新型综合民族管弦乐队合奏的音乐。 民族管弦乐队的组合原则和规模，与传统丝竹乐队、吹打乐队都不尽相同。民族管弦乐队由“吹、打、弹、拉”四组乐器组合而成。 从广义地讲，丝竹乐队、吹打乐队(那些辅以丝弦的)都属于民族管弦乐队，因早在汉代关于相和歌的记载中，“丝竹”与“管弦”二词并用。但新型民族管弦乐队的组合原则和规模，与传统丝竹乐队、吹打乐队都不尽相同，所以人们把民族管弦乐队专指是现代发展起来的新型综合性民族管弦(简称民乐合奏)乐队。
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