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初中地理《经济全球化》 一、考题回顾 二、考题解析 【教学

免费考试题库2019-12-17  7
问题 初中地理《经济全球化》一、考题回顾二、考题解析【教学过程】(一)多媒体导入，引出新课教师在多媒体上展示“三星”“可口可乐”“肯德基”“华为”“海尔”“格力”等品牌标识，并提问学生：为什么在中国会有外国品牌的存在?而同时中国品牌也可以走出国门?这是一种什么经济现象?今天，我们就带着这个疑问走进本节课的学习。(二)新课讲授1.趋势【教师讲授】随着知识经济和信息时代的来临，国家与国家之间各成体系、相对封闭的发展格局已被打破。经济全球化成为当今世界经济发展的重要特征。2.好处【教师活动】教师在多媒体上展示“美国某汽车公司生产的轿车”，提问学生：(1)图中所表达的基本含义是什么?(2)该公司这种汽车生产模式有什么好处?【学生回答】(1)经济全球化。(2)分工越来越显著，协作也越来越显著;最大限度的合理配置和利用资源;相互依赖、向着经济全球化的方向发展。3.特征【教师提问】从刚才的例子中，我们还可以看出，经济全球化有哪些特征?请同学们分小组讨论回答。【学生回答】(1)资源、技术、人才、信息等逐渐成为全球共享的财富。(2)各国各地区的经济联系越来越紧密。(3)产品生产的分工和协作越来越显著。(4)各国之间的竞争更加激烈。【教师总结】因此，需要在合作交往中建立必要的国际规则和经济秩序。(三)巩固提高【问题】你认为，中国应该秉承怎样的态度去面对经济全球化?【学生回答】对外开放，合作中竞争，竞争中合作。(四)小结作业小结：学生总结本节课的知识。作业：请同学们思考一下，如果你的家乡引进外资发展经济，都有哪些优势?可以在哪方面和外资合作?【板书设计】【答辩题目解析】1.简要说明经济全球化对发展中国家的不同影响。2.请谈谈对地理学科核心素养的理解。
选项
答案
解析1.世界经济全球化对发展中国家不同地区影响不同。(1)持续的国内改革为拉美国家和地区提高竞争力奠定了基础。(2)有效的产业政策和高水平的教育投入，使东亚和东南亚发展成为吸引对外直接投资较多的地区。(3)撒哈拉以南非洲工业基础薄弱，竞争力低，吸引对外直接投资条件较差，国家财政严重依赖外援。(4)北非和西亚制造业技术水平低，技术工人短缺。一些国家内部及国家间政治冲突不断，吸引对外直接投资能力较低。2. 地理核心素养包括：人地协调观;综合思维;区域认知;地理实践力。(1)人地协调观：指人们对人类与地理环境之间的关系秉持的正确的价值观。(2)综合思维：指人们运用综合的观点和方法认识地理环境的思维品质和能力。(3)区域认知：指人们运用空间——区域的观点和方法认识地理环境的思维品质和能力。(4)地理实践力：指人们在考察、调查和模拟实验等地理实践活动中所具备的意志品质和行动能力。
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