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初中思想品德《人生需自立》 一、考题回顾 二、考题解析 【教学过程】 环节一:课堂导入 设置情境,导入新课 一项研究结果表明,爱干...
初中思想品德《人生需自立》 一、考题回顾 二、考题解析 【教学过程】 环节一:课堂导入 设置情境,导入新课 一项研究结果表明,爱干...
admin
2020-12-24
37
问题
初中思想品德《人生需自立》
一、考题回顾
二、考题解析
【教学过程】
环节一:课堂导入
设置情境,导入新课
一项研究结果表明,爱干家务的孩子与不爱干家务的孩子,成年后的失业率、犯罪率之比分别为1:15和1:10,爱干家务的孩子成年后的离异率、心理疾病患病率也较低。
同学们,你认为做家务是自立的表现吗?自立对成长有哪些好处呢?
学生讨论后导入今天的新课《人生需自立》。题目来源于考生回忆
环节二:新课讲授
1.自立锻炼我们的能力
活动一:小小辩论赛
在课前,许多同学都以自己的亲身经历谈了谈自立对自己成长的好处,有的同学帮父母做家务,有的同学自己上下学,有的同学还帮父母照顾弟弟妹妹,这些都是自立的表现。
下面有几位同学也在讨论自立的问题,父母是否应当支付子女上大学的费用呢?请同学们分两组开展一场小小辩论会,对于这个问题你怎么看呢?
正方:父母应当支付子女上大学的费用。
反方:父母不应当支付子女上大学的费用。
教师总结:根据法律规定,子女在成年后即要靠自己生活,父母不再负有抚养他的义务,必须依靠自己,也就是要自立。自立作为成长的过程,是我们生活能力的锻炼过程,也是我们养成良好道德品质的过程。
2.自立需要的重要能力
活动二:说说我的超能力
谁能够及早具有人生需自立的紧迫感,及早做准备,谁就能为将来自立于社会争得主动。对于资历来说有很多种能力,你认为最重要的能力是什么?小组讨论后进行交流。题目来源于考生回忆
教师总结:有同学认为展示自己的能力最重要,有同学认为沟通能力最重要,还有的同学认为学习能力最重要,在每个同学的心中都有自己最重要的能力。我们列举的这些能力对于自立都是非常有必要的,人生需要自立,我们要从现在起,储备自立的知识,锻炼自立的能力,培养自立的精神。
环节三:巩固提高
多媒体展示两则新闻:
一名大学生因父亲患病,家庭经济困难,将已和父亲离婚的母亲告上法庭,要求母亲支付其大学期间的学杂费5万元。在一审中,其母表示只能承担5000元,但这名大学生不服并上诉。法院终审认为,父母对未成年或不能独立生活的子女有抚养教育的义务,但该大学生已经成年,没有丧失劳动能力,其母没有支付其接受大学教育费用的义务。法院据此驳回上诉,维持原判。
一位希望工程的形象代表,上大学不到两个月,就致信中国青少年基金会,诚恳的请求停止对她的生活资助,将这部分钱转给更需要帮助的贫困学生。她在信中写道:“多年来,我受希望工程的关怀和帮助,实现了自己的大学梦。进入大学后,我应当学会自立自强,通过自己的努力去完成学业。这笔捐助款应当用到更需要它的贫困学生身上,让他们不再受贫穷的困扰。”她准备通过做家教或其他社会实践活动来锻炼自己实现自立。
问题:根据本节课我们所学到的知识,请同学们评价这两位大学生的做法。
学生自由讨论,教师进行正确引导。
最后师生明确:题目来源于考生回忆
人生需要自立,自立对个人成长有重要的意义。我们不可能一辈子依赖他人,必须要依靠自己。
环节四:小结作业
课堂小结:自立作为成长的过程,是我们生活能力的锻炼过程,也是我们养成良好道德品质的过程。人生需要自理,我们要从现在起,在父母和老师的帮助下,自觉地储备自立的知识,锻炼自立的能力,培养自立的精神。
课后作业:根据今天所学的知识,找找在生活中还有哪些自立的事例值得我们学习,下节课我们进行探讨。
【板书设计】
【答辩题目解析】
1.“自食其力,生活是甘甜的;卑躬屈膝,生活是酸苦的。”谈谈你对这句话的理解。
2.说说你本节课的教学目标?
选项
答案
解析
1、自食其力是依靠自己的劳动所得来生活,自己动手,丰衣足食。卑躬屈膝是形容没有骨气,低声下气地讨好奉承。生活就是这样,用自己的双手辛劳得来的往往感到心安舒服,不会整天患得患失。而看别人的脸色吃饭过日子那种感觉。总是靠自己弯腰屈背,低头哈腰,阿谀奉承来生活真的酸苦!人有了自立的意识和能力,便比较容易适应社会,把握机遇,发展自身。题目来源于考生回忆 2、根据课程标准和教材分析,我设置了如下的教学目标: 树立自立的积极生活态度。 提高独立意识,锻炼生存能力。 知道自立的含义,了解自立的表现。
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