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阅读以下材料回答问题。 师:不同的读者对同一篇文章会有不同的理解。《猫》这篇
阅读以下材料回答问题。 师:不同的读者对同一篇文章会有不同的理解。《猫》这篇
tikufree
2019-12-17
30
问题
阅读以下材料回答问题。 师:不同的读者对同一篇文章会有不同的理解。《猫》这篇文章文字浅,但蕴涵深,对于它的主题人们意见不一。今天我们就从归纳文章主题这个角度来做一点文学欣赏。(学生独立思考10分钟后.开始交流。)生1:从第三只猫的死,我们应吸取一点教训,那就是凡事不能主观臆断,妄下断语往往会造成不可弥补的损失。 师:有不同的意见吗?生2:从第二只猫的讨人喜欢来看,我们在做人时应该活泼开朗些,这样才能有较好的人际关系。尤其在注重团队精神的今天.更应善于与人交往,把自己融入到集体中去。 师:好,你的观点很有新意。 生3:从家里人对待第三只猫的态度来看,我们在做人时应该改变自己的性格。要活泼开朗,有真才实学;应适当地注重自己的外表,这样才能改变别人对你的不好印象。 师:有道理。 生4:从家里儿女对第三只猫的态度来看.我们在对人时不能以外貌或性情来喜欢一个人或讨厌一个人。 生5:三只猫都是社会的弱者,命运都掌握在别人的手里。因此,作为社会的弱者,应该自立自强,这样才能主宰自己的命运,做自己的主人。 师:你能从整体上把握全文主题,很好。我谈谈对课文主题思想的两种看法,一是把“我”看作描写的侧重点,就会认为小说所要表达的是“我”严于律己的精神或做人的道理:把猫的不幸遭遇看做描写的侧重点,就会认为小说揭示了生活中发生不幸的原因。 以上是某位初中语文教师有关课文《猫》一课的教学实录节选,以下对其评析错误的一项是( )。
选项
A.教师精心创设导语,引发学生思考和想象,鼓励学生自由畅谈.尽量发挥B.这是精彩的火花,思维碰撞从这里开始.教师给学生提供了一个自主学习的空间。在这个空间中学生的表现与思维是独立的.学生的学习是按照自己喜欢的方式进行的C.一味肯定,欠缺分析,教师对学生提出的幼稚、荒唐的想法,要严肃否定、及时指正,并提出正确解读D.在这段教学中,学生的个性表现突出.创新能力也得到了培养
答案
C
解析
教师对学生的评价要慎用批判,对学生提出的想法,即使有些幼稚、荒唐,也要从学生的角度出发进行解读与分析.而不能武断地否定.甚至严肃地批评。
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