记得初一刚刚开学时,我班有个男生,性格比较暴躁,态度粗鲁,稍不合他意,就出口骂人,动手打 人,在班级里纪律自由渙散,是一个典型的“自我主义者”。每做一件事...

admin2020-12-24  17

问题 记得初一刚刚开学时,我班有个男生,性格比较暴躁,态度粗鲁,稍不合他意,就出口骂人,动手打 人,在班级里纪律自由渙散,是一个典型的“自我主义者”。每做一件事,他认为是对的就去做,全然 不顾老师和同学的想法和感受。一次社会课上,我提了几个问题叫同学回答,他也把手举在那里, 嘴上喊着:“我会,我来回答,我来回答”。但我没有理他,他就坐在下面大吵大闹,嘴上说:“我会回 答的问题,为什么不叫我回答?”影响了其他同学听课。类似他这类学生,班级里还有一小部分,如 果这种势头不压住的话,将对整个班级极为不利。所以,我经常让他为班级服务以示惩罚,如扫厕 所、倒垃圾等。他自己干得挺认真,上课的时候不再吵闹,只要我在,他就乖很多,但在其他课堂上 依然如故。我逐渐发现他很怕我,而且对我有敌意,我感到很困惑,我该怎么办?


请用德育相关原理,结合自己的教育经验或经历对案例进行分析,帮帮这位老师。如果你遇到类似 现象,你会怎么办?

选项

答案

解析(I)深人了解学生,因材施教,坚持正面教育,促进学生积极向上的品德的形成。案例中老师对该学 生的行为处理过于简单和粗暴,也没有深人了解学生,企图用“堵”的方法来防止问题的出现,但是, 事实上,这样反而让学生形成逆反心理,以致存在“敌意”。 (2)灵活运用多种德育方法,说服、榜样教育、陶冶心灵、表扬奖励与批评相结合。运用“体谅模 式”,让学生进行换位思考,体谅老师的用心,体会自己的行为对别人造成的影响,体会全班学生维 护班集体荣誉的心情。
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