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  3. 下面是某教师在“伐无道，诛暴秦”一课的教学片段，请阅读后回答问题。 上课开始不久，教师展示《史记》里刘邦的一段话：“军事谋划，我不如张良；治理国家，我不...

下面是某教师在“伐无道，诛暴秦”一课的教学片段，请阅读后回答问题。 上课开始不久，教师展示《史记》里刘邦的一段话：“军事谋划，我不如张良；治理国家，我不...

admin2020-12-24  37
问题 下面是某教师在“伐无道，诛暴秦”一课的教学片段，请阅读后回答问题。
上课开始不久，教师展示《史记》里刘邦的一段话：“军事谋划，我不如张良；治理国家，我不如萧何；统军作战，我不如韩信。”随后总结道：“楚汉相争刘邦胜利最主要的原因是刘邦善于用人，而项羽则不善用人。”这时，一位学生说：“老师，我认为性格决定命运，项羽优柔寡断是他失败的主要原因。”另一个学生也说：“我觉得刘邦太奸诈了，项羽太善良了。”接下来教室里就炸开了锅，“我认为……”之声不绝于耳。教师感到学生的意见，完全起源于不赞成自己总结的结论。于是，他就请两位学生将大家的观点记录下来，最后总结多数人的倾向性意见。这堂课没有得出一个统一的结论，原有教学设计被打乱了。
(1)为何学生敢于在课堂上提出自己看法这一教学片段主要说明了什么问题
(2)教师在后续的教学中是否需要采取补救措施你认为应该怎样做
选项
答案
解析(1)教师已经在前面的学习中，培养了学生独立思考、大胆质疑的习惯。说明教学过程中，学生敢于提出个人意见在课堂上会随时出现，这对教师是个巨大的考验，同时也说明该教师的弹性设计没有跟上学生的进步。 (2)因本课历史内容比较简单，在后续的教学中不需要对内容学习作补救，可以提供新材料．让学生对众人观点进行分析、归纳，提高思维能力。
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