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  3. 一、考题回顾 题目来源：1月6日下午安徽芜湖市面试考题 试讲题目 1、题目

一、考题回顾 题目来源：1月6日下午安徽芜湖市面试考题 试讲题目 1、题目

天天题库2019-12-17  14
问题 一、考题回顾题目来源：1月6日下午安徽芜湖市面试考题试讲题目1、题目：给予树2、内容圣诞节快要到了。该选购圣诞礼物了。孩子们热烈地讨论这个问题，互相试探对方的心意，希望送出最诚挚的祝福，收到最甜蜜的笑容。让我担心的是，家里并不宽裕，我只攒了一百美元，却要有五个孩子来分享，他们怎么可能买到很多很好的礼物呢?圣诞节前夕，我给了每个孩子二十美元，提醒每人至少准备四份礼物。接着，我把他们带到一个商场，分头去采购，约定两小时后一起回家。回家途中，孩子们兴高采烈。你给我一点儿暗示，我让你默默口袋，不断让别人猜测自己买了什么礼物。只有八岁的小女儿金吉娅沉默不语。透过塑料口袋，我发现，她只买了一些棒棒糖——那种五十美分一大把的棒棒糖!我有些生气：她到底用这二十美元做了什么?一回到家，我立即把她叫到我的房间，打算和她好好谈谈。没等我问，金吉娅先开口了：“妈妈，我拿着钱到处逛，本来想送给您和哥哥姐姐一些漂亮的礼物。后来，我看到了一棵援助中心的‘给予树’。树上有很多卡片，其中议长是一个小女孩写的。她一直盼望圣诞老人送给她一个穿着裙子的洋娃娃，于是，我去下卡片，买了洋娃娃，把它和卡片一起送到了援助中心的礼品区。”金吉娅的声音很低，显然在没能给我们毛到像样的礼物而难过。“我的钱就......只够买这写棒棒糖了。可是妈妈，我们有那么多人，已经能收到许多礼物了，而那个小女孩却什么也没有。”我紧紧地拥抱着紧吉娅。这个圣诞节，她不但送给我们棒棒糖，还送给我们善良、仁爱、同情和体贴，以及一个陌生女孩如愿以偿的笑脸。3、基本要求：1、讲解生字词，让学生认识并会书写2、通过关键词联系上下文，了解文意3、10分钟之内完成试讲，配合合理的板书。答辩题目：1、回想下刚才所讲授的课文 ，说说你的教学目标是什么 ?你是如何实现你的教学目标的?2、通过本课的讲授，你最想告诉学生什么?
选项
答案
解析【教学过程】(一)生活导入1.节日导入我们中国最隆重的节日是春节，同学们知道在西方国家类似我们春节的节日是什么吗?——圣诞节。今天我们要了解的这个故事就发生在圣诞节前夕，请同学们齐读课题：“给予树”。2.理解课题：结合课前预习，回答“给予”的意思?读了这个题目，你还想知道什么?(二)整体感知，通读课文1.朗读课文。朗读要求：利用工具书，联系上下文理解生字词，扫清阅读障碍。2.检查学习效果：解释词语：给予、试探等。(三)深入研读，深入体会1.学生讨论：课文写了一件什么事?生概括，师总结。2.学生小组交流：从故事中，感受到什么?3.自由朗读课文并对文中不理解之处做出批注;交流讨论。4.重点品读金吉娅的话，思考：金吉娅在给小女孩买洋娃娃的时候，心里是怎么想的?体会金吉娅因为没能给家人买到像样的礼物而难过的语气。5.交流探讨：金吉娅母亲心情的变化。为什么会有这种变化?(四)巩固提高1.口述：在你的心目中，你认为“给予树”是一棵怎样的树?2.升华情感：在我们的生活中有许多像陌生女孩一样需要帮助的人，当你看到或听到他们的情况后，你愿意将自己的爱心献给他们吗?(五)小结作业读了这个故事有什么感想?写一写读后感。【板书设计】给予树金吉娅：沉默不语、难过妈妈：担心、生气、被感动【答辩题目解析】1.回想下刚才所讲授的课文，说说你的教学的目标是什么?你是如何实现你的教学目标的?根据教材特点和学生的实际情况，我从知识与能力、过程与方法、情感与价值观三个维度确定了以下教学目标。知识与能力为正确流利有感情地朗读课文，准确读写“试探”“给予”等生字词。过程与方法为通过分析文章内容，体会金吉娅的言行和言语，体会人物的优秀品质。情感和价值观为通过本课的学习，养成关爱他人的情感，用自己的爱，同情和善良之心，为这个美丽的世界增添一份热爱，感受人与人之间的美好。2.通过本课的讲授，你最想告诉学生什么?课文从妈妈“我”的角度来叙述故事，通过“我”的观察、心理变化及行为来体现金吉娅的善良品质。特别是通过孩子的做法和“我”开始对金吉娅的误解，衬托了金吉娅的美好心灵。本文的语言平实，但它很真，真实，真诚。通过本文的学习，激发学生的情感，熏染学生的审美。在对金吉娅这一人物的分析之后，促使学生做一个善良的人。
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