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认真阅读下列材料,并按要求作答。 说一说,想一想: 1、 说一说,你的脸型像说明形状、五官有哪些特点?也可以请同学来补充。 2、 2.你想突出自...
认真阅读下列材料,并按要求作答。 说一说,想一想: 1、 说一说,你的脸型像说明形状、五官有哪些特点?也可以请同学来补充。 2、 2.你想突出自...
admin
2020-12-24
47
问题
认真阅读下列材料,并按要求作答。
说一说,想一想:
1、 说一说,你的脸型像说明形状、五官有哪些特点?也可以请同学来补充。
2、 2.你想突出自己的哪个特点,你打算怎么画?
根据上述材料完成下列任务:
(1)什么是肖像画?肖像画要着重表现什么?什么是自画像?
(2)……试拟定教学目标。
(3)…设计新授环节的教学活动并说明理由。
选项
答案
解析
【参考答案】 (1)肖像画是人物画的一种,专指描绘人物形象之画,可分为头像、半身像、全身像、群像等。它通过着重刻画人物本身特定的外形特征和内在神韵,获得形神兼备的效果。肖像画一般是指艺术家为自己所绘的肖像作品,成为自画像。 (2)知识与技能目标:了解脸形、五官的特点,并能够运用绘画的方法表现自己。 过程与方法目标:通过观察、讨论能够认识脸形与五官的特点并抓住自己的主要特征进行创作,提高造型的能力。 情感态度与价值观目标:养成细致观察的好习惯,增强对自己的了解从而增强自信心。 (3)新授环节: 活动一:仔细观察,感受特点 ①教师多媒体展示班级同学的照片,引导学生观察并提出问题:这几位同学中哪位同学给你的印象最深刻?为什么? 学生自由回答,教师总结:发型不同、五官大小与形状不同、脸型不同等。 ②设置“照一照,看一看”的活动:请学生拿出小镜子观察自己的脸部特征,并且说一说自己在脸型、五官与头发上分别有什么特点? 学生观察并回答,教师总结:脸型有方形、椭圆形、圆形; 五官:眼睛(大、小)、鼻子(高、低)、嘴巴(厚、薄); 头发:长发、短发、辫子。 ③演一演:请一位特征明显的学生上台表演喜怒哀乐的表情。 【设计意图】运用发现法,引导学生通过自己的眼、脑,去发现物象特征。突出学生的主体地位,培养他们的独立思考能力。通过看、说、演进一步捕捉人物形象的主要特点及人物表情的无穷变化。 活动二:教师示范,学生体验 ①讲解演示作画方法:请学生说说老师的脸部特征,根据学生发言,教师在大画纸上分步画自己。边画边讲作画方法:根据脸型勾画轮廓;添画头发和五官(抓特点、添表情);上色(可线描);可用夸张手法画自己(教师示范几个被夸张的自画像)。 ②布置活动要求:仔细观察自己面部的特征,老师再根据学生的提示,画出自画像。通过这样的师范,无疑给学生的描绘提供了“拐杖”,进一步帮助学生将脑中已有的感性知识具象化。
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