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请按所提供的教材片段设计1课时的教学简案。 要求: (1)做到文本格式规范,
请按所提供的教材片段设计1课时的教学简案。 要求: (1)做到文本格式规范,
天天题库
2019-12-17
44
问题
请按所提供的教材片段设计1课时的教学简案。要求:(1)做到文本格式规范,具备基本要素。(2)根据需要选择和处理教材内容。(3)恰当设定本课的教学目标、重点和难点。(4)合理地设计学习活动和作业要求。(5)设计至少三个课堂提问。
选项
答案
解析
【课题】人物抓拍【课时】l课时【教学目标】知识与技能:掌握人像摄影的方法,学会通过调整相机光圈、快门等进行人像抓拍。过程与方法:通过体验、对比、练习等方式抓拍,学会人物抓拍的方法。情感、态度与价值观:感受抓拍动态的美感,提高对人物动态美的感知度,体验摄影所表现的生活情趣。【教学重点】掌握人像摄影的抓拍方法及注意事项。【教学难点】恰当运用人物拍摄技巧.拍出生动自然的人物动态照片。【教具准备】多媒体课件、照片、照相机。【教学过程】活动一:设置游戏,导人新课游戏导入,教师邀请一个小组的学生到讲台玩游戏,教师观察学生并拍摄两组照片,一组静态摆拍,一组动态抓拍,连接到投影仪,请同学说说喜欢哪一组照片,并说明理由。学生交流回答,揭示课题:人物抓拍。活动二:赏析作品.引导想象(一)感知摄影艺术魅力1.感知光线(1)利用课件出示一组同一画面主体不同光线运用的照片,并讲述顺光与逆光的概念:光从被摄物体后面投射产生逆光效果,光从被摄物体正面投射则是顺光效果。使学生通过照片感受不同光线运用在拍摄时的不同效果。(2)引导学生进行观察并提出问题“顺光和逆光分别适合什么样的拍摄情景?”学生回答,教师总结:顺光适合主体物简单的画面构图,关注细节。逆光适合主体物较多的场景。勾勒轮廓。2.体验不同光圈和快门效果出示任务:教师做动作,同学们拿出自己的照相机对老师拍摄,调整光圈大小和快门速度,不断拍摄.总结比较。同组学生观察其他人拍摄好的照片,并和自己的照片对比。教师提问:拍摄运动的物体用什么样的光圈和快门效果更好’学生回答,教师总结:较大的光圈和较快的快门,可以获得较大的景深,同时虚化背景。突出前景主体。出示作品,学生欣赏。教师提问:照片中的生动的人物动态是怎样恰如其分地表现的?有什么摄影原理?学生欣赏并回答。教师总结:照片中的女孩神态自然,要做到抓拍得当又不失真,要运用较长焦距的镜头在远处进行拍摄。这样被摄者才不会被周围环境影响,从而保持最为生动自然的姿态。活动三:示范操作.实践练习1.教师演示展示一张上课时抓拍的学生动态照片,并分析拍摄注意事项:(1)手要稳,防止晃动造成的图像模糊。(2)拍摄时根据对象及环境选择使用顺光还是逆光。(3)拍摄动态照片使用较大光圈和较快快门。2.课堂练习运动场上隔壁班学生正在上体育课,要求学生携带摄影工具在15分钟时间内对运动场上的学生进行抓拍,要求主体明确,动态生动自然。(教师巡视指导过程中针对学生共同存在的问题,及时指出,及时纠正。表扬有创意的作品,对个别学生进行照相机使用方法指导。)活动四:交流评议.拓展提高1.学生展示交流(1)学生自愿分享自己的作品,并且介绍自己的抓拍心得和方法。(2)学生互相展示作品,并从构图、光线选择等方面交流评议。(3)教师总结评议。2.拓展提高.小结作业通过欣赏作品回忆摄影知识,感受抓拍下丰富的肢体语言带来的感染力。鼓励学生课下抓拍生活中丰富的人物形象,下节课分享点评。【板书设计】[img]/upload/tiku/442/9019105_1.png[/img]
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