2. 职称考试
  3. 以“小动物与生气虫”为题，设计一个中班的活动方案。

以“小动物与生气虫”为题，设计一个中班的活动方案。

admin2020-12-24  17
问题 以“小动物与生气虫”为题，设计一个中班的活动方案。
选项
答案
解析小动物与生气虫（中班） （一）活动目标 (1) 尝试用表演的方式表达对故事的理解； (2) 乐意为小动物动脑筋想办法，语言表达清楚完整； (3) 知道生气不利于身心健康。 （二）活动准备 课件、小动物头饰（小猪、小猫、小兔、小狗）、自制录音（小动物的笑声与“生气虫”的独白）、 “生气蛋糕” 一个。 （三）活动过程 1.利用录音，激趣导入 教师引导语：小朋友，你们听（播放录音：小动物的笑声与生气虫的独白）谁在笑呢？他们之间发生了一件什么事呢？我们一起来听个故事吧！ 2.观察课件，理解故事 (1)观察阶段一 提问：谁在草地上高兴地玩？他们的歌声、笑声传到了谁的耳朵里？生气虫非常爱生气，看到小动物们这么开心，心里很嫉妒。 提问：生气虫会想什么鬼主意让小动物们生气呢？（请小朋友们猜一猜） 教师过渡语:真有那么多令人生气的事情吗？让我们来看看谁上了生气虫的当。 (2) 观察阶段二 提问：谁上了生气虫的当？生气虫想了什么鬼主意让小猪上当？ 教师小结：生气虫用生气面粉做了个生气蛋糕，他想让小动物们也整天生气，真是个可恶的家伙。 出示“生气蛋糕”，引导幼儿表演。教师引导语：瞧，这就是那个香喷喷的生气蚕糕，我们来 演演这一段。(集体与个别结合） ① 教师以旁白的形式指导幼儿的表演。 ② 引导幼儿想象并表达角色的语言。 ③ 引导幼儿想象并表演角色的动作与表情。 教师提问：吃了生气蛋糕的小猪会怎么样？（启发幼儿联系生活经验，说说生气的样子，教 师可适当丰富幼儿语言，如“火冒三丈”“暴跳如雷”“气鼓鼓地”“气得涨红了脸”“气得吹胡 子瞪眼睛等”） (3) 观察阶段三 提问：吃了生气蛋糕的小猪变成了什么？ 小猪吃了生气蛋糕竟然成为了生气猪，瞧他的肚子气鼓鼓的，越气越大，像一只气球似的飞上 了天。小伙伴是怎样救他的？成功了吗？结果呢？小动物们在天上会喊什么呀？（救命） 教师提问：这下可怎么办呢？赶紧想个办法救救可怜的小动物们吧。（幼儿讨论后教师小 结并肯定幼儿的想法） 教师过渡语：小动物们听了你们的主意，自己也有了好办法。 (4) 观察阶段四 教师提问：瞧，他们想出了什么好办法？（唱歌） 教师小结：小动物的办法真灵，小猪一高兴，肚子里的气就慢慢消了，大家回到了草地上快乐 地游戏，这可把生气虫气坏了，他“嗖”的一声飞上了天，再也下不来了。 3. 完整倾听故事 教师引导语:谁给这个故事起个好听的名字？（可选幼儿的题目）让我们完整地听听这个故事。 4. 迁移拓展 (1) 教师引导语：故事里的小动物动脑筋想办法战胜了可恶的生气虫。在我们平时的生活中如 果遇到了一些生气的事情，你会怎么办呢？（启发幼儿联系经验，师生共同谈谈生活体验） 教师小结语：万一遇到自己解决不了的事情，可以找别人帮忙（如与别人谈谈，请别人出主 意，听听音乐缓解情绪等）。多生气对我们的身体不好，我们要让自己天天开心，这样，生气 虫就无机可乘，不会欺负我们了。 (2) 让我们听着音乐开心起来吧！（师生跟着音乐跳起来） (3) 我们回到教室把这个故事完整地表演一遍。
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