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  3. 初中音乐《溜冰圆舞曲》 一、考题回顾 二、考题解析 【教学过程

初中音乐《溜冰圆舞曲》 一、考题回顾 二、考题解析 【教学过程

题库总管2019-12-17  59
问题 初中音乐《溜冰圆舞曲》一、考题回顾二、考题解析【教学过程】(一)情境导入1.教师创设情境，教师为学生播放溜冰的视频，让学生在观看后说一说“你有什么样的感受”，学生自由发言。2.教师总结：同学们看得很认真，并且能说出自己的体会，我们的大自然如此美好，生活如此多姿多彩，我们的世界色彩斑斓，那么今天就让我们一起来学习一首关于溜冰的乐曲。3.引入课题，乐曲——《溜冰圆舞曲》。(二)感受体验1.初听乐曲，并设问：“情绪和速度如何?”学生自由发言。教师总结：乐曲的速度为中速，情绪是活泼的。2.复听乐曲，并设问：“歌曲表达了什么样的情感?”学生自由发言，教师总结：这首作品表达了溜冰时欢乐的心情和对美好生活的热爱之情。(三)深入学习1.教师为学生播放音乐，让学生跟随音乐打节奏，可以随音乐的感觉律动身体。2.教师引导学生聆听乐曲，区分两个主题旋律的不同。3.教师引导学生以四人为一小组，讨论一下两个主题的不同，一会儿分享，教师巡视讨论。4.教师带领学生分析《溜冰圆舞曲》，乐曲采用维也纳圆舞曲形式，由序奏、四个小圆舞曲及结尾组成。每个段落都像一幕冰上芭蕾舞。师生共同总结。第一主题旋律：宽广平稳、流畅明丽，使乐曲充满了轻松活泼的情绪。画面：溜冰的人们舒展优美的舞姿。第二主题旋律：充分运用直线上升的旋律线，忽上忽下的大跳音程以及频繁的休止符，乐曲情绪欢快而有力。画面：表现溜冰中矫健的腾空动作，有声有色地描绘出在溜冰场上大显身手的溜冰者洒脱的姿态。5.教师为学生打节奏，让学生开动自主能动性，尝试着将自创的手脚动作都加进去，感受节奏，并想象自己就是溜冰的舞者。6.教师弹奏钢琴，引导学生哼唱第一主题。7.教师和学生一起清唱第一主题，教师指挥。(四)巩固提高1.教师给学生讲解基本舞步结构是由前进(或后退)、横移、并脚三步构成一个基本旋回。2.将学生分成四个小组，给学生10分钟的时间，让学生以小组讨论的形式，依据乐曲的节奏创编适当的动作。3.随后让学生以小组的形式，把自己创编的成果展示给大家，并进行师评互评。(五)小结作业1.教师以提问的方式，让学生来说一说本节课的收获，并结合学生的回答，进行情感升华，让学生进一步感受到旋律和肢体的配合，进一步加深学生对音乐的兴趣和对生活的热爱之情。2.请同学们课后搜集更多的关于热爱生活的作品，并且在下节课分享给大家。【板书设计】1.谈一谈对《溜冰圆舞曲》了解。2.说一说你的教学设计思路。
选项
答案
解析1.《溜冰圆舞曲》是一首表现溜冰时欢快场景和愉快的心情的乐曲，歌曲为中速，情绪为欢快、幸福地。这首为一首圆舞曲，3/4拍子充分体现了歌曲所表达的欢快、开心的情绪，乐曲除了有单声部竖笛演奏的内容之外，还有其他声部的乐器伴奏或独奏，丰富了音乐的表现力，增强了可听的趣味性。2.关于本节课的教学思路我是这样思考的，总的设计思路分为五个环节：情境导入——感受体验——深入学习——巩固提高——小结作业。第一环节是情境导入环节。好的导入是成功的一半，为了培养学生的兴趣、营造浓郁的音乐课堂氛围，因此我采用情境导入法，让学生观看视频谈感受，在学生的回答中顺势引入本课课题。第二环节是感受体验环节。在这一环节，我会让学生通过初听和复听的方式直观感受音乐，以便学生能够捕捉到最表面一层的音乐信息，充分发挥学生的音乐感知能力，为接下来的探究学习做了良好的准备。第三环节是深入学习环节。这一环节，聆听、律动、分析、讨论将结合授课。我为学生播放音乐，让学生跟随音乐打节奏，可以随音乐的感觉律动身体，区分两个主题旋律的不同。同时，引导学生以四人为一小组，讨论一下两个主题的不同，总结乐曲采用维也纳圆舞曲形式，由序奏、四个小圆舞曲及结尾组成，每个段落都像一幕冰上芭蕾舞等。最后，学生开动自主能动性，尝试着将自创的手脚动作都加进去，感受节奏，并想象自己的就是溜冰的舞者，同时弹奏钢琴，引导学生哼唱第一主题，熟记旋律。第四环节是巩固提高环节。为了更好地巩固已经掌握的新知，并让学生们的创造力得到很好的发挥。在这一环节我会让学生对基本舞步进行简单讲解，学生进行创编。这样做既能够对新学习的音乐作品进行巩固，又能培养他们的创造力和小组合作能力。第五环节是小结作业环节。好的结尾能起到画龙点睛的作用，在课堂小结时我会和同学们一同探讨本节课有哪些收获，总结音乐作品所表达的情绪和情感。在作业部分我会布置一个开放性的作业，请同学们课后搜集更多的关于热爱生活的作品。
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