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一般资料:求助者,女性,22岁,大学生。 案例介绍:求助者自幼学习成绩优异,进入大学后,每年都获得一等奖学金。一进入大四,求助者就开始复习,准备考研。三...
一般资料:求助者,女性,22岁,大学生。 案例介绍:求助者自幼学习成绩优异,进入大学后,每年都获得一等奖学金。一进入大四,求助者就开始复习,准备考研。三...
admin
2020-12-24
7
问题
一般资料:求助者,女性,22岁,大学生。
案例介绍:求助者自幼学习成绩优异,进入大学后,每年都获得一等奖学金。一进入大四,求助者就开始复习,准备考研。三个多月前,参加了研究生入学考试。求助者感觉自己考得不错,没想到成绩公布出来,自己居然落榜了。得知落榜消息一个多月以来,求助者情绪低落,觉得自己真笨,真没用。只有不想考研的事情,求助者的心情才会好些。
心理咨询师观察了解到的情况:求助者父母均是中学教师,对求助者要求非常严格。求助者自幼争强好胜,追求完美。
适用于该求助者的心理咨询方法是()。
选项
A.代币管制法
B.合理情绪疗法
C.阳性强化法
D.行为渐隐技术
答案
B
解析
根据合理情绪疗法的ABC理论,咨询师通过与求助者交谈,找出他情绪困扰和行为不适的具体表现(C)以及与这些反应相对应的诱发性事件(A),并对两者之间的不合理信念(B)进行初步分析。案例中,该求助者的诱发性事件(A)是考试落榜,不合理信念(B)是自己笨、没用,具体表现 (C)是情绪低落,只要改变其不合理的信念,代之以合理的信念,其情绪问题就能得到解决,因此适用于该求助者的心理咨询方法是合理情绪疗法。
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