2. 财务会计
  3. 教学过程是学生直接经验的不断改造和增大意义的过程，是“从做中学”的过程。这一观点

教学过程是学生直接经验的不断改造和增大意义的过程，是“从做中学”的过程。这一观点

shuhaiku2019-12-17  67
问题 教学过程是学生直接经验的不断改造和增大意义的过程，是“从做中学”的过程。这一观点是由（）提出的。A.赫尔巴特 B.夸美纽斯C.杜威 D.凯洛夫
选项
答案C
解析【考查要点】本题考查的知识点是“国外著名教育家的教学思想”，这部分知识需要考生了解。【名师详解】19世纪德国教育家赫尔巴特试图以心理学的“统觉理论”原理来说明教学过程，认为教学过程是新旧观念的联系和系统化的过程。他把教学过程分为：明了、联想、系统、方法四个阶段。17世纪捷克教育家夸美纽斯认为，“一切知识都是从感官的知觉开始的”，主张把教学建立在感觉活动的基础之上。这是以个体认识论为基础提出的教学论。教学过程分为：感知、记忆、理解、判断。19世纪末，美国实用主义教育家杜威认为，教学过程是学生直接经验的不断改造和增大意义的过程，是“从做中学”的过程。它以新的知识观和知识形成观作为教学理论的基础。他从实用主义哲学出发，反对赫尔巴特的“以教师为中心”的教学过程阶段理论，提出“以儿童为中心”和“从做中学”为基础的教学过程的阶段理论。20世纪40年代，苏联教育家凯洛夫认为，教学过程是一种认识过程。因此，本题的正确答案为C。
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